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全省中小学日常考试评价改革 经验集萃 山东省教学研究室 二00九年六月 写在前面的话 日常考试评价改革是落实素质教育的重要举措，是全省规范办学的重要保障。其评价的目的是为了使中小学日常考试回归诊断性评价和形成性评价的本质，更好地发挥评价的诊断、激励、引导与改进功能；引领各个学校确立有效、合理、科学的评价体系；彻底改变中小学师生和家长分分计较的做法，引领师生和家长树立正确的评价观；引领中小学生正确认识自我、建立自信、不断超越、全面发展，减轻并消除由于过度重视分数给学生带来的竞争压力和课业负担；使评价真正成为提高教育质量、促进学生的身心健康和个性发展的必要手段。日常考试评价改革将对改进教师教学行为、促进学生终身发展具有划时代的意义。 近两年来，全省各地教育工作者纷纷加入到日常考试评价改革方面的研究中来，进行了卓有成效的实践与探索，取得了显著成效。不管是在区域整体推进，学校层面的团队研究，还是学科个性化的评价，都有了突破性进展。初步解决了素质教育评价过程中存在的一些困难，消除了最初人们思想上的疑惑和顾虑。所有这些，都标志着我省素质教育评价改革又向前推进了一大步。成效是令人欣喜的，做法是毋庸置疑的。 为了进一步提高全省广大教育工作者对日常考试评价改革重要性的认识，交流评价改革取得的成果，推广各地的先进经验，进一步扎