_最后一课第三课时.pptVIP

5、老师讲到法语，对法语有什么评价？用了什么比喻？这个比喻的深刻意义是什么？表现先生怎样的思想感情?为什么小弗郎士这次听讲全都懂？ ——监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁，钥匙比喻法国语言； ——全都懂，觉得挺容易。他受到强烈的爱国主义教育，知道了学习祖国语言的重要，自觉要求学好语言，听得特别细心，所以全懂。 含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。 反复：强调阿尔萨斯和祖国永远在一起，表明祖国和家乡在人民心目中神圣地位。 4、“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。 比喻，表现作者对祖国文字、祖国语言的热爱。 6、上习字课时，作者是通过哪些方面描写专心写字的?此时，从教室屋顶传来鸽子咕咕的叫声，我心里怎么想?表现小弗郎士怎样的思想感情? ——抓住声音和最容易分心的人和事来写。（细节描写） ——他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！“ 小弗郎士嘲笑和讽刺普鲁士侵略者强迫人民学德语，也表现出一个天真的孩子对侵略者无所不至的暴行的轻蔑和愤慨。 1、描写屋顶上鸽子咕咕低叫：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 2、韩麦尔的那顶“绣边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。 3、前后两次出现的普鲁士军