第三章儿童诗概要.ppt

二、儿童诗的特点 我长大以后 （阿根廷）荣凯 妈妈，当我长大了， 我要搭一个长长的梯子， 一直通到云端， 我要爬到天上去摘星星。 我要把所有的口袋， 都装满闪闪发光的星星， 然后带回来， 分给学校里的小朋友们。 对于您，我的好妈妈， 我要给您带回那轮明月， 让它照亮咱们家， 不再费一点儿电。 春天（王宜振） 春天 是我的朋友 春天 真有趣儿∥ 春天摸摸我的手 我的手发芽了 春天摸摸我的头 我的头开成一朵花了 ∥ 我在春天那里聊了一会儿 我的脚趾生根了 ∥ 春天 真有趣儿 它把它的朋友 也变成春天了 春天 （中国台湾）谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了∥ 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里 花，不知道自己就是 春天 4、天真而精美的语言 1）准确、精炼、经过提炼的语言； 2）讲究语言的锤炼和修辞手法的运用； 3）押韵和节奏 雷将军 雷将军生气了， 在天上大步走动， 把云做的地板， 踩得轰隆轰隆直响。 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。 （一）从读者对象的角度看??? 儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象； 儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。 （二）从主题思想的表现看 ??? 儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。 如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。 《洗手》 ???? 哗哗流水清又清， ???? 洗洗小手讲卫生， ???? 大家伸手比一比， ???? 看看谁的最干净。 诗通过对小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连小猫都不和他玩的情节的描述，形象生动地把主题表现出来了。 ?儿歌中，以“洗洗小手讲卫生”、“最干净”等词句，把所要表现的主题，说得清清楚楚，儿童一听就会明白，不需做更多的思考。 （三）从语言表现形式上看 ??? 儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。 ??? 由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。 （四）从篇幅长短看 诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长； 而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。 创作一首儿童诗。 1、诗歌内容要体现儿童生活的时代特色。 2、体现儿童生活情趣，展现儿童可接受的意境美。 3、注意从儿童生活中收集创作素材，恰当使用创作技法。 4、通过反复修改，提高创作质量。 * 第三章 儿童诗 儿童诗是指以儿童为阅读对象，符合他们的心理和审美特点，运用最富于感情、最凝练、有韵律又具有陈述性特点的文学语言，用分行的形式来表情达意的一种文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。 、儿童诗的概念 2014年4月3日 1、诗歌形象的生动性与儿童的想象特点相吻合——活泼、天真、有趣的想象。 例：林焕彰《妹妹的红雨鞋》； 胡安妮《蛋》 《妹妹的红雨鞋》 妹妹的红雨鞋，/ 是新买的。/ 下雨天，/ 她喜欢穿着/ 到屋外去游戏，/ 我喜欢躲在屋子里，/ 隔着玻璃窗看它们/ 游来游去，/ 像鱼缸里的一对/ 红金鱼 蛋P129 ［台湾］胡安妮 这皮球不圆嘛！ 也可以滚吧。 啊！破了！ 哈哈！ 太阳流出来了。 2、表达真率明朗、高洁健康的情感 小雨点 樊发稼 小雨点，? 你真勇敢！? 从那么高的天上跳下来，? 一点儿也不疼吗？? 儿童诗的情感基调——纯真、率朴、明朗、欢快、高洁、健康、自然。这样的情感表达才能为儿童理解并激起读者的共鸣 。例：《心里话》、《我们是