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蒙阴一中高二生物学案 编制:刘本刚 审核:张德志 时间:2012-11-21 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 课标要求：1．举例说出基因重组及其意义。 2.举例说明基因突变的特征和原因、关注转基因生物和转基因食品的安全性。 学习目标： 1.基因突变的时间是DNA复制过程中；有碱基对的替换、增添、缺失几种类型；结果引起基因结 构的改变，产生新的基因，可能使生物出现新的性状。 2．联系生活中“夏季防晒霜的使用、做X射线透视的医务人员要穿防护衣、海湾战争中贫铀弹 使用的恶果”等实际现象，找出引起基因突变的几种外界因素。 3.分析教科书中列举到的各种实例，总结归纳出基因突变的特点，找出基因突变对生物进化和生 产实际的意义。 4．说出基因重组的概念，发生时机。认真分析“思考与讨论”中的问题，从中领悟基因重组的意义。 学习重点: 基因突变的概念、类型及基因重组的概念。? 学习难点：基因突变的概念、类型及基因重组的概念。 【课前自主学习】 1、基因突变： (1)概念：由于DNA分子中发生碱基对的 、 或 而引起的基因结构的改 变，就叫做基因突变。 （2）基因突变的原因： 因素：紫外线、x射线及其他辐射。作用机理：损伤细胞的DNA。 因素：亚硝酸、碱基类似物。作用机理：改变生物体内核酸的碱基。 因素：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。 （3)实例：镰刀型细胞贫血症 ①根本原因：控制合成血红蛋白的DNA分子的一个 发生改变。 ②直接原因：血红蛋白多肽链中 被 代替。 (4)基因突变的特点： ①基因突变在生物界中是 存在的； ②基因突变是 的； ③自然状态下，一种生物的突变率很 ； ④大多数基因突变对生物体是 的。 （5)意义：基因突变是 产生的途径，是生物变异的 来源，为生物进化提供了最初 的 材料。 2、基因重组： (1)概念：指生物体进行 的过程中，控制不同性状的基因 。 (2)类型 ①随着非同源染色体的自由组合，导致 的自由组合。 ②随同源染色体上的非姐妹染色单体的交换而使 基因发生交换，导致 上的基因重新组合。 (3)意义：是 的来源之一，对生物的 具有重要意义。 【课前预习自测】 1．果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但其长势一般较弱或受到抑制。这表明基 因突变具有（ ） A.随机性 B.稀有性 C.多方向性 D.有害性 2．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是 （ ） A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C．突变只能定向形成新的等位基因 D．突变对生物的生存往往是有利的 3．以下关于生物变异的叙述，正确的是 （ ） A.基因突变都会遗传给后代 B.基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C.染色体变异产生的后代都是不育的 D.基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 4．关于基因突变的叙述，错误的是　（ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．表现为亲代所没有的表现型叫做基因突变 B．DNA上有遗传效应的片段中碱基发生变化是基因突变 C．突变频率很低，但是多方向性的 D．突变能够自然发生，也能人为进行 5 水毛莨生长在水中的叶呈丝状，生长在水面上的叶呈扁片状，这种性状的变异说明能说明（ ） A．环境因素引起基因突变 B．环境因素引起基因重组 C．环境因素引起染色体变异 D．基因型改变导致表现型改变 6当牛的精原细胞进行DNA分子复制时，细胞中不可能发生 （ ） A．基因重组 B．DNA的解旋 C．基因突变 D．蛋白质合成 【课堂探究】 1.通过美容手术,纹成弯弯的柳叶眉,这种柳叶眉能遗传吗? 那种的变异是可以遗传的? 发生