人教版小学三年级数学连续退位减法教学设计.docVIP

连续退位减法 课时1 教学目标： 采用合作学习的方法，初步理解和掌握三年数减二、三位数的连续退位减法。 引导学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程。 归纳笔算减法法则，并能灵活进行计算。 教学重点： 笔算的方法，熟练计算。 教学难点： 培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。 教学过程： 创设情境，设疑自探 谈话：同学们，你们喜欢看什么动画片？随着科技的发展，计算机技术的日益成熟，国产动画也有了很大发展，陆续出产了许多新的动画作品。这里是2004-2011年度国产电视动画片部分生产情况统计表。 出示统计表。 国产电视动画片生产情况统计表 年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 你们从中可以获得哪些信息？ 2学生质疑问题。 生：2007年比2006年多生产多少部动画片？ 生：2008年比2007年多生产多少部动画片？ 生：2009年比2008年多生产多少部动画片？ 学生对问题1、2自主解决完成。 板书课题：退位减法 设疑合探 结合表格，回顾提问。 （1）什么叫减法，减法的竖式怎么列？ （2）退位减法与不退位减法计算有什么相同点和不同点？ （3）退位减法应注意什么？退一作几？用退来的10先减后加还是先加后减呢？ 2.学生对三道算式合作解答。 186 249 322 - 124 -186 -249 —— —— —— 教师适时进行指导。 针对问题再疑再探 比较三道题，发现有连续退位与不连续退位减法。 连续退位减法与不连续退位减法有什么异同？ 应该注意什么？ 课题补充完整。 老师学生互动，加强对计算过程的理解和计算能力。 把学生可能出现的问题进行指导纠正。 总结： 板书相同数位对齐，从个位减起。 不够减总是从前一位退一作10减后再加本位原有数，写在相应数位下。 拓展延伸，总结提高 观察统计表，能否从前往后比。 出示相应的“比”少问题。 揭示“比多”“比少”说法不一，意思相同。 把统计表大幅展示。 学生用知识解答更多问题。 作业布置 对于表格，针对性提出减法问题解决。 板书设计： 186 - 124 —— 62 249 - 186 —— 63 322 - 249 —— 173  不退位：从个位减或从高位减 相 同 数 位 对 齐 、 退位减：从个位减，哪一位不够减，从前一位退一作十，十减下面数后再加上上面应有数，就是那位的得数。 （每一位退位必少一）