八年级数学实数冀教版知识精讲.docVIP

八年级数学实数冀教版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 实数 1. 平方根和立方根； 2. 实数. 二、知识要点： 1. 平方根 （1）平方根的定义 一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2＝a，那么这个数x就叫做a的平方根，也叫做a的二次方根. （2）平方根的性质 一个正数有两个平方根，它们互为相反数. 0只有一个平方根，它是0本身. 负数没有平方根. （3）平方根的表示 一个正数a的正的平方根，用符号“”表示，读作“根号a”. 其中，a叫做被开方数. 正数a的负的平方根，用符号“－”表示. 这两个平方根可记为±. 求一个数的平方根的运算，叫做开平方. 开平方与平方互为逆运算. 根据这种关系，我们可以通过平方运算来求一个数的平方根. （4）算术平方根 我们把一个正数的正的平方根，叫做这个数的算术平方根. 因为只有0的平方等于0，所以0的平方根是0. 我们规定：0的算术平方根等于0，即＝0. 2. 平方根与算术平方根的区别及联系 区别：（1）个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数只有一个算术平方根. （2）表示方法不同：平方根表示为±，算术平方根表示为. （3）运算结果不同：平方根的结果一般有两个，一正一负且互为相反数，算术平方根的结果只有一个为非负数. 联系：（1）包含关系：平方根包含算术平方根. （2）存在条件相同：平方根和算术平方根都必须保证被开方数≥0. （3）0的平方根，算术平方根都是0. 3. 立方根 （1）立方根的概念 一般地，如果一个数x的立方等于a，即x3＝a，那么这个数x叫做a的立方根，也叫做a的三次方根. 数a的立方根用符号“”来表示，读作“三次根号a”. 其中，a是被开方数. （2）立方根的性质 一个正数有一个正的立方根. 一个负数有一个负的立方根. 0的立方根是0. （3）互为相反数的立方根之间的关系 求一个数的立方根的运算叫做开立方. 开立方和立方互为逆运算. 如果a＞0，那么＝－，也就是说求一个负数的立方根，可以先求它的绝对值的立方根，再取相反数. 4. 实数 （1）实数的概念 无限不循环小数叫做无理数，有理数和无理数统称为实数. 无理数存在的几种形式： ①开方开不尽的数，如，； ②看似循环，实际上不循环的小数，如0.3030030003…… ③圆周率π及一些含π的数，如π，2π，等. （2）实数的分类 ①按定义划分 ②按性质划分 （3）实数的性质 一个正实数的绝对值是它本身. 一个负实数的绝对值是它的相反数. 0的绝对值是0. 将数的范围从有理数扩大到实数后，实数和数轴上的点是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示. 反过来，数轴上的每一个点都可以用一个实数来表示. 数轴上表示的两个实数，右边的数总比左边的数大. 三、重点难点： 本讲的重点是掌握平方根、算术平方根、立方根、无理数、实数这些概念以及简单的开平方、开立方运算，难点是正确理解无理数、实数，以及数的范围扩大以后我们对数应该有一个全新的认识. 【典型例题】 例1. （1）9的平方根是（ ） A. 3 B. ±3 C. －3 D. 81 （2）25的算术平方根是（ ） A. 5 B. C. －5 D. ±5 （3）的平方根是__________. 分析：（1）9的平方根表示为±，得±3. （2）由平方根、算术平方根的概念可知25的算术平方根表示为，化简得5，故选A. （3）一定注意不是求16的平方根，而是求的平方根，应首先对进行化简. 解：（1）B（2）A（3）±2 评析：根据平方根的意义得出：正数有两个平方根，它们互为相反数，而且其中正的平方根就是这个数的算术平方根. 例2. （1）在－，，︱－5︱，，0.808008…，－，，3.14中，无理数有__________个. （2）如果将整数看做小数点后面是0的小数，则对实数进行下面四种分类中，不正确的是（ ） A. 实数 B. 实数 C. 实数 D. 实数 分析：（1）－是无理数，是分数可化为无限循环小数是有理数，︱－5︱＝5是有理数，＝3是有理数，0.808008…是无限不循环小数，是无理数，－是无理数，＝6是有理数，3.14是有限小数是有理数，所以无理数共有3个. （2）因为分数都可以化成小数，所以分数包括在小数里面，其余分类均正确. 解：（1）3（2）C 评析：（1）根据有理数和无理数的概念和常见无理数的三种形式来进行判断，注意不要被表面形式所迷惑，如：，是有理数而不是无理数. （2）本题的思维障碍是对有理数、无理数、实数的概念理解不清，分类标准不明，尽管实数的分类方法很多，但要注意分类的标准要一致，既不能重复，也不