八年级数学平行线人教版知识精讲.docVIP

七年级数学平行线人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 平行线的性质其推导过程。 2. 空间的平行关系。 3. 综合平行线的判定、性质、解决一些数字证明问题。 二. 教学重点、难点： 1. 重点： 平行线的性质，及运用性质进行简单的推理如计算。 2. 难点： 运用性质解决综合性问题。 三. 教学的知识要点： 1. 平行线的性质： （1）两条直线被第三条直线所截，同位角相等，简单说：两直线平行，同位角相等。 例：如图，∵ ∥（已知） ∴ （两直线平行，同位角相等） （2）两条直线被第三条直线所截，内错角相等。 简单说成：两直线平行，内错角相等。 如图：∵ ∥（已知） ∴ （两直线平行，内错角相等） （3）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补。 简单说成：两直线平行，同旁内角互补。 如图：∥（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） （4）直线与平面平行：——直线与平面不相交就说直线与这个平面互相平行。 （5）平面与平面平行：——如果两平面总不相交就说两平面互相平行。 如图：棱与平面互相平行平面与平面互相平行。 【典型例题】 [例1] 如图已知直线AB∥CD，，求的度数。 解：∵ AB∥CD（已知） ∴ （两直线平行，同位角相等） ∵ （已知） ∴ [例2] 如图，已知直线∥，∥，，求，度数。 解：∵ ∥（已知） ∴ （两直线平行，内错角相等） ∵ ∥（已知） ∴ （两直线平行，同位角相等） [例3] 如图，直线，根据图中标出的角的度数，求，的度数。 解： （1）∵ ∥m（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） ∴ （2）∵ （对顶角相等） ∥m（已知） ??∴ （） [例4] 如图已知AB∥CD，AD∥BC，与相等吗？为什么？ 分析：结合图形，由于AB∥CD，AD∥BC，所以可以“两条直线平行，同旁内角互补”来研究与之间的关系。 答： 理由：∵ AB∥CD（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） 又 ∵ AD∥BC（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） ∴ （同角的补角相等） [例5] 已知如图∥，是截线，并且，问：直线与垂直吗？ 为什么？ 答： 理由：∵ （已知） ∴ （垂直定义） ∵ ∥（已知） ∴ （两直线平行，同位角相等） ∴ （垂直定义） [例6] 如图已知，，问与相等吗？为什么？ 分析：要研究与是否相等，回想两个角相等的知识，结合图形条件，考虑AB与CD是否平行。 答： 理由：∵ （已知） ∴ （等量代换） ∴ AB∥CD（同位角相等，两直线平行） ∴ （两直线平行，内错角相等） [例7] 图是梯形的有上底的一部分，已经量得，，梯形另外两个角各是多少度？ 分析：要求梯形另外两角的度数，需要利用梯形两底互相平行的条件。 解：因为梯形上、下两底互相平行，所以与互补与互补 于是 ∴ 梯形的两个角分别为， [例8] 如图在长方体中，棱CD与哪些平面平行？面与哪些棱平行？面与哪个平面平行？ 答：棱CD与面面平行，面与棱，棱BC，棱，棱平行，面与面平行。 [例9] 已知，如图AB∥CD，AD∥BC，，那么AE与FC的位置关系能确定吗？说明理由。 答：AE∥FC 理由：∵ AD∥BC（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） ∵ AB∥DC（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） ∴ （同角的补角相等） 又 ∵ （已知） ∴ ∴ ∵ AF∥EC（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） ∴ ∴ AE∥FC（同旁内角互补，两直线平行） [例10] 如图，AD∥BC，AC平分，，CD平分，求，的度数。 解：∵ AD∥BC（已知） ∴ （两直线平行，同旁内角互补） ∴ （两直线平行，内错角相等） ∵ （已知） ∴ 又 ∵ AC平分（已知） ∴ （角平分线定义） ∴ （等量代换） ∴ （邻补角定义） 又 ∵ DC平分（已知） ∴ （角平分线定义） 【模拟试题】 一. 填空题： 1. 如图已知AB∥CD，，，则 ， 。 2. 两条平行线被第三条直线所截，若一对同位角等于，则另一对同位角的度数为 ，两对内错角的度数分别为 和 。 3. 如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它必定 。 4. 如图∥，，则= ，= 。