八年级数学整式的乘法人教实验版知识精讲.docVIP

初二数学整式的乘法人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 同底数幂的乘法； 2. 幂的乘方； 3. 积的乘方； 4. 整式的乘法． 二. 知识要点： 1. 同底数幂的乘法 同底数幂相乘，底数不变，指数相加．即： am·an＝am＋n（m、n都是正整数）． 在应用同底数幂的乘法的运算性质时，一定要注意以下几点： （1）底数必须相同； （2）相乘时底数没有发生变化； （3）指数相加的和作为最终结果幂的指数． 2. 幂的乘方 幂的乘方，底数不变，指数相乘．即： （am）n＝amn（m、n都是正整数）． 做幂的乘方运算时，要注意以下两点： （1）运算时底数不发生变化； （2）指数应相乘． 3. 积的乘方 积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘．即： （ab）n＝anbn（n为正整数）． 学习积的乘方时，应注意下列几个方面： （1）每一个因式都要乘方； （2）所得的幂相乘； （3）“a”、“b”可以是单项式，也可以是多项式； （4）对于积中有三个或三个以上的因式也适用此性质． 4. 整式的乘法 （1）单项式与单项式相乘的运算性质：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式． 注意： ①积的系数等于各因式系数的积，这是有理数的乘法，应先确定符号，再计算绝对值； ②相同字母相乘，是同底数幂的乘法，底数不变，指数相加； ③不要丢掉只在一个单项式里含有的字母； ④对于三个以上的单项式相乘同样适用． （2）单项式与多项式相乘的运算性质：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． （3）多项式与多项式相乘的运算性质：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． 注意： ①必须做到不重不漏，计算时应按一定的顺序； ②应确定积中每一项的符号； ③多项式与多项式相乘时，如有同类项的要合并． 三. 重点难点： 本讲的重点是同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、整式的乘法这四种运算的性质．难点是运算过程中符号的变化和指数的变化规律． 【典型例题】 例1 （1）（2008年重庆）计算x3·x2的结果是 （ ） A. x6 B. x5 C. x2 D. x （2）计算（b＋2）3·（b＋2）5·（b＋2）； （3）（p－q）5×（q－p）2． 分析：（1）直接运用运算性质进行计算；（2）的底数（b＋2）是一个多项式，可把这个多项式看成一个整体；（3）（p－q）与（q－p）互为相反数，可把（q－p）转化为－（p－q）的形式，则（p－q）5×（q－p）2＝（p－q）5×[－（p－q）]2＝（p－q）5×（p－q）2＝（p－q）7． 解：（1）B （2）（b＋2）3·（b＋2）5·（b＋2） ＝（b＋2）3＋5＋1 ＝（b＋2）9 （3）（p－q）5×（q－p）2 ＝（p－q）5×[－（p－q）]2 ＝（p－q）5×（p－q）2 ＝（p－q）7 评析：同底数幂相乘时，对于底数可以是一个数，一个单项式，还可以是一个多项式．如果底数互为相反数，可以利用幂的符号法则将其转化成同底数幂． 例2 （1）a12＝（a3）（ ）； （2）（2007年安徽）化简（－a2）3的结果是 （ ） A. －a5 B. a5 C. －a6 D. a6 分析：（1）中底数不变，指数12＝3×4；（2）根据有理数的乘方法则，（－a2）3相当于3个－a2相乘，乘方结果为负，所以（－a2）3＝－（a2）3＝－a6． 解：（1）4；（2）C 例3 （1）（2008年湖北荆门）（－2x2）3＝___________． （2）（2008年陕西）计算：(2a2)3·a4＝__________． （3）计算：（ab2）2（－a3b）3（－5ab）； 解：（1）－8x6（2）8a10 （3）（ab2）2（－a3b）3（－5ab） ＝a2b4·（－a9b3）·（－5ab） ＝a2b4·a9b3·5ab ＝5a12b8 评析：同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方混合运算的时候要注意运算顺序． 例4 （1）（2008年四川成都）化简（－3x2）·2x3的结果是 （ ） A. －6x5 B. －3x5 C. 2x5 D. 6x5 （2）计算：－6x（2x－3y）； （3）计算：（x－2y）（5a－3b）． 分析：这三个小题都可以直接运用运算性质进行计算． 解：（1）A （2）－6x（2x－3y） ＝（－6x）·2x＋（－6x）（－3y） ＝－12x2＋18xy （3）（x－2y）（5a－3b） ＝x·5a－x·3b－2y·5a＋2y·3b ＝5ax－3bx－10ay＋6by 评析：计