八年级数学一次函数的应用人教实验版知识精讲.docVIP

八年级数学一次函数的应用人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 通过文字、表格、图像获取有效信息，抽象出一次函数的模型，再利用一次函数的模型解决生活中的实际问题。 2. 通过比较函数值的大小等，寻求解决问题的最佳方案。 二. 知识要点： 1. 实际问题中如何确定一次函数的解析式 （1）和列方程有很多相似之处，关键是弄清题意，分清数量关系，确定它们的关系式，从而得函数的解析式。 （2）注意函数的取值和自变量的取值要符合实际情况。在实际生活中许多量不能取负数，如：重量、路程、用水量等；还有的不能取小数，如：人数、车辆数等。 2. 确定一次函数的最大（小）值 一次函数没有最大（小）值，但是当自变量的取值范围不是任意数的时候，函数的图象变成了一条线段，出现了最大（小）值。如图1，直线y＝x＋2没有最大（小）值。如图2，当－3≤x≤3时，函数y＝x＋2，当x＝3时取得最大值y＝4；当x＝－3时取得最小值y＝0。 三. 重点难点： 重点：用一次函数解决实际问题，难点是用一次函数解决选择方案问题。 【典型例题】 例1. （2008年陕西）生态公园计划在园内的坡地上造一片有A、B两种树的混合林，需要购买这两种树苗2000棵，种植A、B两种树苗的相关信息如下表： 品种 单价（元/棵） 成活率 劳务费（元/棵） A 15 95% 3 B 20 99% 4 设购买A种树苗x棵，造这片林的总费用为y元，解答下列问题： （1）写出y（元）与x（棵）之间的函数关系式； （2）假设这批树苗种植后成活1960棵，则造这片林的总费用需多少元？ 分析：（1）如果设购买A种树苗x棵，则购买B种树苗（2000－x）棵，A种树苗每棵的费用是（15＋3）元，B种树苗每棵的费用是（20＋4）元，所以总费用y＝18x＋24（2000－x）＝18x－24x＋48000＝－6x＋48000。（2）要求总费用，必须求出x的值，x可以根据成活1960棵列方程0.95x＋0.99（2000－x）＝1960求得。 解：（1）根据题意得： y＝（15＋3）x＋（20＋4）（2000－x） ＝－6x＋48000 （2）由题意，列方程得： 0.95x＋0.99（2000－x）＝1960 解得，x＝500 此时y＝－6×500＋48000＝45000（元） 答：（1）y与x之间的函数关系式是y＝－6x＋48000。（2）如果这批树苗成活1960棵，则造这片林的总费用需45000元。 评析：解这类题的关键是弄清题意，写出函数的关系式，再确定自变量的取值或确定函数值的范围。 例2. （2006年南京）某块实验田里的农作物每天的需水量y（kg）与生长时间x（天）之间的关系如折线图所示。这些农作物在第10天、第30天的需水量分别为2000kg、3000kg，在第40天后每天的需水量比前一天增加100kg。（1）分别求出x≤40和x≥40时y与x之间的关系式；（2）如果这些农作物每天的需水量大于或等于4000kg时需要进行人工灌溉，那么应从第几天开始进行人工灌溉？ 分析：当x≤40时，y与x之间的函数关系式用待定系数法求，当x≥40时，用待定系数法求不方便，可直接用函数概念求。 解：（1）当x≤40时，设y＝kx＋b。 根据题意，得， 解这个方程组，得。 所以当x≤40时，y与x之间的关系式是y＝50x＋1500。 所以当x＝40时，y＝50×40＋1500＝3500。 当x≥40时，根据题意得：y＝100（x－40）＋3500， 即y＝100x－500。 所以当x≥40时，y与x之间的关系式是y＝100x－500。 （2）当y≥4000时，y与x之间的关系式是y＝100x－500。 解不等式100x－500≥4000，得x≥45。 所以应从第45天开始进行人工灌溉。 例3. （2008年武汉）某商品的进价为每件30元，现在的售价为每件40元，每星期可卖出150件。市场调查反映：如果每件的售价每涨1元（售价每件不能高于45元），那么每星期少卖10件。设每件涨价x元（x为非负整数），每星期的销量为y件。 （1）求y与x的函数关系式及自变量x的取值范围； （2）如何定价才能使每星期的利润最大且每星期的销量较大？每星期的最大利润是多少？ 分析：（1）销量y等于150减去涨价后的变化量10x，注意自变量的取值范围，根据题意，售价每件不高于45元，也就是涨价不超过5元，所以0≤x≤5且x为整数；（2）共有六种方案：一、不涨价，销量y＝150，利润为10×150＝1500；二、涨1元，销量y＝140，利润为11×140＝1540；三、涨2元，销量y＝130，利润为12×130＝1560；四、涨3元，销量y＝120，利润为13×120＝1560；五、涨4元，销量y