八年级物理复习 第三章 声教育科学版知识精讲.docVIP

初二物理复习 第三章 声教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 复习 第三章 声 二. 重点、难点： 1. 知道声音是物体振动产生的。 2. 知道声音传播需要介质。 3. 知道乐音的音调与发声体振动频率有关，响度与发声体的振幅有关。 4. 知道不同发声体发出的乐音的音色不同。 5. 了解回声及其应用。 6. 控制噪声的方法。 7. 知道超声和次声及其特点和应用。 学习本章要知道声音是由物体振动发生的。要知道声音能靠一切气体、液体、固体物质做媒介传播出去，这些做为传播媒介的物质常简称为介质。真空不能传声。要知道声音在空气中15℃时的传播速度为340米/秒。还要知道回声现象。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声分开，如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。对于利用回声测距的原理，也要有所了解。 三. 知识点分析 声 知识结构 声 1. 声音是由发声体振动产生的，一切发声的物体都在振动。 2. 声音的传播靠介质，真空不能传声， 声音在不同的物质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中较快，在气体中较慢。声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。只有在1个标准大气压、15摄氏度的空气中，声音的传播速度才是340m/s。 3. 回声现象 （1）回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上。 （2）利用回声测量距离：S＝vt 4. 乐音的三要素： 学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。 同是乐音，有的调子高，有的调子低。音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大物体振动得越快，音调越高；频率越小物体振动得越慢，音调越低。物体在1秒内振动的次数叫频率。 同是乐音， 有的声音大，有的声音小。人耳感觉到的声音的大小就是响度。乐音的响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。人们距离发声体越远，听到的声音越小，因为从发声体发出的声音是向四面八方传播的，越到远处越分散。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 一些学生往往认为音调高是响度大，音调低就是响度小。其实这是一种误解。我们日常生活中说这个人高声喊叫，这里的“高”声是指声音大、响亮。而在说这个演员唱的是花腔女高音，这里的“高”音指的音调高。 除音调、响度外，音色也是乐音三要素之一。因此，即使用胡琴和小提琴演奏出相同音调、响度的声音，人们也可以分辨出来，感觉到它们的不同。 5. 噪声 减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。 6. 乐音与噪声 我们主要从以下几个方面来区分乐音与噪声： 第一方面，从物理学的角度来区分。凡是那些发声体振动有规律的，发出的都是乐音。而杂乱无章的，无规律的，则是噪声。 第二方面，从环保的角度来区分，凡是那些影响他人正常的学习、工作、生活、休息的声音，都是噪声。 7. 超声与次声 声波的频率范围是很宽的，由10-4Hz到1012Hz，正常人耳只能听到20Hz到20000Hz之间的声音，通常把高于20000Hz的声音称为超声，低于20Hz的声音称为次声。超声和次声人耳都听不到。 8. 超声的应用 9. 次声的危害 【典型例题】 例1. 通常我们能听到物体所发出的声音是因为（ ） A. 有发声物体存在 B. 发声物体在空气中振动 C. 发声物体在真空中振动 D. 人看到发声物体的振动 解析：我们能够听到声音要经过两个过程：一是物体振动产生声音的过程；二是声音通过介质传播到我们耳膜的过程。 A项是错误的，认为只要有发声物体存在，人们就一定能听到声音。不知声音的传播需要介质，如果没有介质传播尽管物体振动，人们也听不到声音。C项错因为真空不能传声，D项错因为声音是被听到的而不是被看到的。 正确答案：B 考点分析：考查声音的传播需要介质这一知识点。 例2． 对离你10米远的高墙喊话，被高墙反射回来的回声到达你耳需要的时间是_______秒，此时你________将回声与原声区分开来，因而回声和原声___________。 解析：人与高墙相距10米，喊话声音来回传播的路程应是20米，被高墙反射回来的回声到达人耳的时间 因为这时间t小于0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。 正确答案：0.059，不能，混在一起，使原声加强。 考点分析：考查的是回声测距的知识点。 例3. 在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到起跑枪声才开始计时，他记录下来某运动员的成绩是10秒。那么实际成绩是多大？ 解析：计时员听到枪声时，运动员早已跑了一段时间，实际成绩应当加上这段时间。 解：设声速此