《普通昆虫学实验（上）》课程教学大纲.docVIP

《普通昆虫学实验（上）》课程教学大纲 总学时：24 学 分：1.5 理论学时：0 实验学时：24 面向专业：植物保护 课程代码：B4500008 先开课程：普通昆虫学（上） 课程性质：必修课 执笔人：王思芳 郑桂玲 孙丽娟 审定人：（教研室主任）（教学院长） 一、说明 1、本门课程实验的性质任务、目的与要求 普通昆虫学实验是植物保护专业的必修课，本课程是《普通昆虫学（上）》理论教学相匹配的。实验课是教学过程中的主要环节，通过本课程的学习，可以加深和验证讲授内容，训练培养学生的基本操作方法和动手能力，养成实事求是的科学态度。 2、本门课程实验项目设置情况 序号 实验名称 学时 必开 选开 实验类型 内容提要 验 证 基本操作 综合性、设计性 一 昆虫的饲养 6 √ √ 采集、饲养昆虫，了解昆虫的生长发育、蜕皮、变态 二 昆虫纲的特征 附：双目实体显微镜的结构及使用 2 √ √ 昆虫纲的主要特征及与节肢动物的区别 掌握双目实体显微镜的使用方法 三 头壳的构造及触角 2 √ √ 昆虫头壳的构造、触角构造及类型 四 昆虫的口器 2 √ √ 口器的基本结构和类型 五 昆虫的胸部 2 √ √ 昆虫胸部的基本构造，胸足的构造与变化类型，翅的构造与类型 六 昆虫的腹部 2 √ √ 腹部及主要附肢的构造 七 昆虫的生物学特性 2 √ √ 卵、幼虫、蛹及变态的类型 保护色、警戒色、拟态等 八 昆虫的消化、排泄、循环系统 2 √ √ 昆虫内部器官的位置取食固体食物昆虫的消化道的构造，观察排泄系统的主要器官马氏管、背血管和雌雄生殖系统。 九 昆虫的呼吸、神经系统 2 √ √ 呼吸、神经系统的基本构造 十 昆虫的生殖系统 2 √ √ 雌雄蝗虫生殖器官解剖及观察 二、各实验项目教学要求 实验一 昆虫的饲养 一、实验目的 学生通过昆虫的饲养，了解昆虫的生长发育、脱皮、变态等生命现象。成虫蛹幼虫或卵光照培养箱、罐头瓶、试管、镊子、—5人； 2．户外采集常见昆虫的活体标本，每组采集2－3种昆虫，每种昆虫采集10-20头置于罐头瓶或养虫笼内，放置在25℃的培养箱内饲养； 3．查阅采集到昆虫饲养的饲料及方法等内容，在老师的指导下对所采集的各虫态昆虫（卵、幼虫、蛹）进行饲养观察，保持好温湿度，定期更换饲料，及时清理养虫盒，每天记录昆虫的生长发育情况； 4.通过观察了解昆虫的生长发育、脱皮、变态等生命现象 二、材料和用具 蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣、马陆等浸渍或干制标本；蝗虫体躯解剖模型； 双目实体显微镜、培养皿、镊子、解剖针、放大镜。 三、内容与步骤 1.详细了解双目实体显微镜的构造，及各部分名称； 2.练习使用双目实体显微镜 3.仔细观察蝗虫，掌握昆虫纲的形态特征与体躯的基本构造； 4.观察对虾、蜘蛛、蜈蚣、马陆等，了解昆虫纲与节肢动物其他近缘纲的区别； 四、问题讨论： 1.使用解剖镜需注意什么？ 2.什么是昆虫？列举常见的昆虫。 实验三? 头壳的构造及触角 3.观察蝗虫头部外形,掌握昆虫头壳构造； 4.观察蝗虫、步甲及蝽象口器的着生情况，了解昆虫头式的类型. 一、目的 掌握昆虫头壳的基本构造；掌握触角的基本构造及类型；掌握头式的类型。 二、材料和用具 蝗虫、蝉或蝽象、步甲针插标本或浸渍标本； 各种触角类型的玻片标本； 双目实体显微镜、培养皿、解剖针、载玻片等。 三、内容与步骤 观察蝗虫头壳，找出其上的各种沟；指出头壳上的各个区。 观察蝗虫、蝉或蝽象、步甲，各属于哪种头式； 观察各种触角玻片标本，掌握其特点。 四、问题讨论 如何辨别蝗虫头壳上的沟及区？ 区列举常见昆虫的触角类型。 实验四? 昆虫的口器 一、实验目的 掌握咀嚼式口器、刺吸式口器的基本构造；了解嚼吸、虹吸、锉吸、舐吸式口器及幼虫的口器的特点。 二、材料和用具 蝗虫、蝉浸渍标本； 蝗虫、蝉、蜜蜂、家蝇、蛾类口器解剖标本、蓟马玻片标本、蚜狮、鳞翅目幼虫口器玻片标本。 双目实体显微镜、培养皿、解剖针、载玻片。 三、内容与步骤 1.解剖蝗虫口器。 2.解剖蝉口器。 3.在双目实体显微镜下观察以下昆虫口器：蜜蜂、蛾类口器玻片标本、蓟马玻片标本、蚜狮、鳞翅目幼虫口器玻片标本。 四、问题讨论 1.咀嚼式口器由哪几部分组成？刺吸式口器和咀嚼式口器有何不同？ 2．说出其他口器类型的代表昆虫，这些昆虫口器的典型特征是什么？ 实验五? 昆虫的胸部? 一、实验目的 了解昆虫胸部的基本构造，掌握胸足的构造与变化类型，掌握翅的构造与类型。 二、材料和用具 蝗虫浸渍标本；蛾类、蝶类、甲虫、蝇类（或蚊类