生物地理第三章.docVIP

延 边 大 学 教 案 周 次 第 5 周， 第 1 次课 章 节 名 称 第三章陆地生物群 （第一节 热带生物群） 授 课 方 式 多媒体教学 教　学 时　数 1 教学 目的 要求 目的： 通过简单介绍热带生物群与亚热带生物群，让学生掌握热带雨林生物群的基本特征;了解热带草原与温带草原在特征上的主要区别；了解亚热带生物群中的生物对环境的适应特征 要求： 学生能够列出热带生物群与亚热带生物群的常见动植物，并结合生境特点说明这些生物适应其生存环境的特征。 教学 重点 难点 教学重点：热带和亚热带生物群的特征、生境特点及地理分布。 教学难点：热带和亚热带生物对其环境的适应特点。 教学 方法 手段 案例教学与启发式教学为主；课堂讨论为辅 教学基本内容（复习旧课、导入新课、授课过程、时间分配、课堂讨论、作业） 备 注 授课过程： 热带生物群 概述 终年高温多雨——热带雨林生物群； 降雨分配不均，出现明显的干湿季，干季也有降雨——热带季雨林生物群； 降雨集中在雨季，干季少有降雨——热带稀树草原生物群。 一、热带雨林生物群 热带雨林是陆地上水、热条件结合得最好的地区. （一）生境特点 主要分布在三个区域： 一是南美洲的亚马逊盆地； 二是非洲的刚果盆地； 三是东南亚一些岛屿，往北可伸入我国西双版纳与海南岛南部 （二）生物群的基本特征 (1)种类组成极为丰富 (2)群落结构复杂 (3)乔木的特殊构造 (4)无明显季相交替 (5)雨林中动物的特征 分布于热带有周期性干湿交替地区，由热带种类所组成的森林群落。 （三）动物及其生态 动物区系，具有明显的过渡区或交错区的特征。 * 常见的动物有独角犀、亚洲虎、野猪、印度野牛、原鸡、叶猴、罗猴、懒熊等等。 （四）地理分布 不连续分布在亚洲、非洲和美洲的热带地区，其中以亚洲东南部最为发达。 二、热带稀树草原生物群 （一）生境特点 分布于热带干燥地区，以喜高温、旱生的多年生草本植物占优势，并稀疏散布有耐旱、矮生乔木的植物群落。 （二）植物群落的基本特征 1）乔木多矮生，树干不整齐 2）叶多羽状，雨季出叶，旱季落叶 3）树皮厚，树干具储水组织 （三）动物及其生态 1.食草动物占优势 2.集群的生活习性 3.地栖种类多 4.穴居、善跑类型突出 （四）地理分布 主要分布在非洲、南北美洲、澳洲和亚洲。 课堂讨论 说明热带生物适应热带气候的特征。 作业 思考题 1.热带雨林与荒漠中生物的组成、结构及生态习性有何不同？ 2.简述热带雨林生物群的基本特征。 30分钟 15分钟 5分钟 第3页 延 边 大 学 教 案 周 次 第 5 周， 第 2 次课 章 节 名 称 实验三 授 课 方 式 实验观察 教　学 时　数 2 教学 目的 要求 目的： 通过观察植物的地带性分布模型及专题地图，使学生掌握世界陆地植物群分布规律。 要求： 学生在观察模型和专题地图后能列举出各个气候带典型的植物类型。 教学 重点 难点 教学重点：各个气候带的典型植物群。 教学难点：各个气候带植物群对其各自气候的适应性特征。 教学 方法 手段 启发式教学与模型教学相结合 教学基本内容（实验仪器准备、实验讲解、实验操作、实验报告） 备 注 实验仪器准备 植物地带性分布模型及专题地图 实验讲解 通过将植物地带性分布模型与专题地图相结合进行讲解，使学生了解各个气候带的典型植物群。 热带生物群典型植物 亚热带生物群典型植物 温带生物群典型植物 寒带生物群典型植物 非地带性生物群典型植物 实验操作 1.学生分组后观察植物地带性分布模型与专题地图，绘制植物地带性分布表格。 2.根据各个气候带典型植物的种类查找这些种类的结构特征相关资料，了解典型植物群对其气候带适应性的特征。 实习报告 根据教师的要求及学生自己的理解，上交实验报告，实验报告应包括实验目的、要求及内容，实验过程，相关图像，学生的实验心得。 5分钟 35分钟 40分钟 5分钟 第5页 延 边 大 学 教 案 周 次 第 6 周， 第 1 次课 章 节 名 称 第