12作为生物的社会重点.ppt

教学目标 1. 理清作者思路，归纳生物社会与人类相似之处 2. 品味文章的语言特点 3.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 海滨 鳟鱼 蚜虫 窜动 蚁冢 蜂窠 掀动 衔起 霎时间 拱券 穹顶 迄今 毗邻 阈值 苜蓿 黏菌 梗节 鲱鱼 bīn zūn yá cuàn zhǒng kē xiān xiān shà quàn qióng q ì p í yù mù xu nián gěng fēi 整体结构： 第一部分（1）：从人类社会的情景联想到生物社会的活动，从而切入文章所探讨的话题 第二部分（2）：生物学界力求将人类社会和生物社会区分开来，以显示其同生物社会的异样性 第三部分（3～10）：谈了许多生物（蚂蚁、蜜蜂、鱼等）的生活状态和习性，从个体和集体两个方面多角度的来说明 第四部分（11～13）：得出科学的推断，人类社会同生物社会是有相似性的，人类社会并非是孤立的同时，人类只有从中得到启示才能更好地健全自身的社会组织。 朗读文章 · 理清思路 1、文章第一、二段主要写了什么内容？表达了 作者的什么观点？ 一、 医学家举行年会的情景——就像是群居性昆虫的大聚会。人类像群居性的生物 二、群居性的生物像人类 朗读文章 · 理清思路 2. 这两种观点我们不容易区分它们有多大差异，但从文中看意味还是不一样的，你看出来了吗？ 作者的观点，体现了人对群居生物的客观评价，喜爱尊重。 朗读文章 · 理清思路 3、是不是每个生物学家都同意这个观点呢？从文中的哪几句话可以看出来？如何理解这几句话？ 不过，如果把话……违反科学。（第二段） 一般人的传统观点认为，这些群居性的家伙不可思议，绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。它们倒更像魔魔道道的小机器。谁要认为这些生物跟人类有相似处，谁就是在违反科学。这种观点表现了世人对它们的鄙视，表现了人的浅薄与高傲。人类未知的东西很多，不能以自己的无知而轻易否定未知世界。 4. 作者一开始就把至高无上的人类看成是和昆虫大聚会别无二样，这种对他类生命的敬重之情，与下面的文段是个什么关系？ 统领下文、奠定全文感情基调 5、作者是怎么样来证实自己的观点的呢？文中 提到了哪些生物？ 朗读文章 · 理清思路 3 4 5 6 7 8 9 10 列举蚂蚁的一系列社会行为 蚂蚁蜜蜂白蚁黄蜂的社会行为 蚂蚁的思考筹划和谋算的心智 蚂蚁建造蚁丘寻食时的组织性 白蚁在建造拱券时的社会行为 蜜蜂采蜜建巢分群的社会行为 粘菌细胞有分有合的社会行为 鱼类和飞鸟互相依存同步活动 段落 所 写 内 容 主旨 群居性的生物像人类 第二部分显然是本文的主体部分，表明这些群体生物，它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，组成巨大的生物群，就显示出非凡的力量。 不是！而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。 思考 作者对生物行为的反思和称赞是为了证明其他生物比人类更高明吗？ 朗读文章 · 理清思路 再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像一个锯齿与整条大锯的关系，个人的孤独静默也许有助于一些发明创造，但这些发明创造必须融入到群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。这才是真正之目的。 6、文章在余下的部分里以科研为例，援引权威人士的观点，目的何在？