高二语文论文新课程培训材料：人教版选修教材河南跟进培训全国通用.docVIP

人教版选修教材河南跟进培训 一选修课的尴尬 到底该由谁来选？ 选定之后，等同于必修课？ 选修课等于大学预科？ 选修课就是高考复习课？ 二选修课实施的难题 选修课与必修课区别何在？ 形式上的区别？（必修/选修） 功能上的区别？（综合/单一） 学习方式上的区别？ 统选课、限选课条件下如何落实“选”？ 选修的“选”是否只有一个层面？ 如何应对新的教材？ 体系新，内容新 专题性设计 量大文多知识密集 三课标关于选修课的相关论述 高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究。 选修课的设计，必须以课程目标为依据，充分考虑学生的需求和实际水平。不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课，也不能简单地照搬大学里的选修课。 选修课的教学，要按照课程目标制订计划，不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划，也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥，脱离课程目标和学生实际。选修课应该具有很强的针对性，教学内容和要求必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定，不能单纯从教师的知识储备和和喜好出发决定教学内容。 不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异。有的重在实际操作，需要突出某一方面的专门知识和技能；有的重在发挥想象和联想，注重情感和审美的体验；有的重思辨和推理，强调理性和严谨，如此等等。所以选修课特别需要注意寻求与课程内容相适