感.谢两位上研究课的老师演示文稿.pptVIP

感谢两位上研究课的老师 提供大家研讨的课例，引发大家对课堂的进一步思考，努力追求教学观念（理念）与教学实践的统一。 课堂是师生成长的主阵地 区小学科学学具设计与制作培训活动两节研讨课 定海区东海小学 袁优红 2015年1月9日 第一节 赵老师 《食物中的营养》 第二节 王老师 《物体在水中是沉还是浮》 谈点感想，与大家共享交流 教材的编排用意、教学目标、重难点、学生的学情、材料的准备、各环节的链接转化、板书、课件 教师调查 上好一节课，必须提前思考两点： 1.学问逻辑 要对教材内容最深度的解读，教材是怎么安排本课学习的，各个活动内容的意图是什么。 2.认知逻辑 充分的了解学生的学习情况。 教学设计时，要寻找学问逻辑与认知逻辑的结合点。包括设计学生学习的思路与线索、教学策略、教学组织方法，实现科学概念的构建，达成科学教学的三维目标。 3.达成学问逻辑与认知逻辑的统一与融合 今天的评课我会试着从这两个方面谈谈听课感想 第一节 赵老师 《食物中的营养》 食物含有哪些营养成分，营养成分的作用 按照营养成分把一天所吃食物进行分类，分析我们获取了哪些营养 辨别食物中的营养成分 ◆在问题驱动下活动，注意方法的指导。 这