课末改形势下农村初中英语教学的问题与对策语.docVIP

课改形势下农村初中英语教学的问题与对策略 课改形势下农村初中英语教学的问题与对策：随着新课程标准的普及，“应试教育”对分数的重视以及农村中学对传统教学手段的依赖，农村初中英语教学出现了这样那样的问题，导致了教学质量的滑坡，外语教学出现了危机。 1．目前农村初中英语教学中普遍存在的一些问题 随着新课程标准的进一步实施和初中面临的升学高峰，英语教学对学生成绩的要求越来越高，在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩的高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，而忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与，重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无一有悖于语言教学规律，结果是教师把一门活生生的语言实践课，上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。学生学了几年英语，到头来耳听不懂，口不能言，两极分化严重，语言应用能力极差，导致了教学质量的严重滑坡，外语教学出现了严重危机。 1．1农村英语教学中存在的问题 长期以来，我国中学课程结构单一，除了学科课程外，活动类课程、实践类课程往往有名无实，课程设置不能反映现代化建设对基础教育的要求，尤其忽视本应该在基础教育阶段大力加强的能力培养，严重损害了青少年的身心健康，甚至影响了义务教育的普及，传统的