人教版小学数学三年级上册《数学广角——集合》教学设计精品教案.docVIP

人教版小学数学三年级上册《数学广角——集合》教学设计精品教案 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课涉及的集合问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在本节课之前，学生虽然已经学习过分类的思想方法，但对集合这部分的内容还是比较陌生的。针对三年级学生的认知水平，本节课只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后面的学习打下坚实的基础。 1．帮助学生感悟集合思想。 在探究环节，充分展现学生解决问题的能力，让学生自主感受用集合思想解决问题的价值，从而掌握使用集合思想解决重叠问题的方法，给学生充分交流、反思的时间，体验“维恩图”的价值，拓展对“维恩图”的认知，感悟集合思想。 2．重视多元表征，加深对集合思想的感悟和理解。 在学生用“维恩图”表示出题中已知条件及数量关系之后，让学生说一说集合中各部分所表示的意义。在学生列式解答之后，再让学生结合“维恩图”说一说算式所表示的意义。通过图示、算式和语言表征之间的转换，加深学生对集合思想的感悟和理解。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 创设情境，引出新知 1．检查学生课前完成学情检测卡的情况。(出示学情检测卡) (1)集体交流信息。 (2)展示“维恩图”的分类结果。 (3)交流解决问题的方法。 2．引入新课——集合。(板书课题) 设计意图：根据学生的认知规律，通过出示简单的统计图(参加跳绳和踢毽比赛的学生不重复)