小学班主任教育故事 一颗颗小太阳.docVIP

小学班主任教育故事 一颗颗小太阳 带着学生在操场上进行体育达标测试的时候，温暖的保健老师时老师给了我一盒金银花含片。在室外，同学们确实很兴奋，就这一会维持秩序比上两节课嗓子还累。 回到教室，我把含片打开。想到我们班一个在路队中天天整队、领读的小姑娘，她也很辛苦，我想把含片给她一颗，但考虑到其他同学会认为我偏心。我就问：“谁嗓子不舒服，需要一颗金银花含片的？”谁知，教室里“刷刷”举起二十几双手，根本不够分。我想孩子们应该是以为老师给他们分什么好吃糖，就很积极踊跃举手想得到一颗。这种行为真是让人哭笑不得，我就开始打亲情牌： “同学们，你们知道金银花含片是干什么用的吗？它的功效是清凉爽口，清喉利咽。时老师看我刚才在操场上管你们太辛苦了，就给我一盒让我保护嗓子的。作为老师的一大职业病就是咽炎，因为老师每天要说很多很多话，再遇上像今天的这种活动，嗓子直接就废掉了。这个东西应该是老师的常备药......”不知道是不是“药”这个字刺痛了孩子们的神经，他们纷纷放下手，小声地说：“老师，你吃吧！”、“老师，你留着吧！”、“老师，我们不吃了”......听到他们这么说，真的很欣慰。但我还想给孩子们分一分，我吃一颗就好了。 “我们班有些同学很负责，像XX，每天路队上整队，领着同学们背诗，很辛苦，我想给她一颗。像XXX，早读很用心，声音洪亮、心无旁骛。像每天的值日班长，维持班里秩序，也要说很多话......我想给那些值得表扬、需要的同学。” “不要！”、“我们不要！”、“老师，你留着吃吧！”......这时候，教室里被这样的声音覆盖着。同学们真懂事，从一件一件的小事，他们明白了什么是互相体谅、谦让、爱护，相信以后不管他们到哪，发生类似的事情，他们不会争先恐后地去争着要了吧！ “这有很多呢！我留一颗就好了！” “老师，你留着吧！一天吃一颗。”、“是呀！”...... 留东西不是我的风格，呵呵！有多少消灭多少。我叫了几个同学的名字，分给他们。不是是不是亲情牌打过了，有的孩子叫不上来、有的叫上来说句：“老师，你留着吧！”，有点孩子拿颗含片不往嘴里放......在我给他们分的时候，没被叫名字的同学喊着：“老师，你留点吧！”、“老师，别分了。” 同学们，你们真是一个个小太阳，温暖着身边的人。希望将来你们可以发光发热，温暖更多的人。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就