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英語分段能力指標 英語科課程分為國小及國中兩階段︰ 國小階段︰國小三、四、五、六年級。 國中階段︰國中一、二、三年級。 以上兩階段的教學同時注重聽、說、讀、寫，不過本課程希望能運用兒童在發音學習方面的優勢，於國小三、四年級的啟蒙階段強調聽、說的學習，讓兒童藉由豐富的英語聽、說的學習，奠定良好的英語口語溝通基礎。然而即使是在啟蒙階段，讀、寫活動並未偏廢，而是適時融入課程，讓學生藉由接觸簡易的閱讀材料，以及適當的臨摹及填寫字詞等練習，自然體驗語言的不同形式，以收聽、說、讀、寫四者相輔相成的效果。國中階段除了持續地培養基本聽說讀寫的能力外 ,更強調英語的實際運用，發揮其工具性功能，藉以吸收新知、幫助個人身心發展。 本課程的分段能力指標分國小、國中兩階段加以規劃，並依語言能力、學習英語的興趣與方法、及文化與習俗三方面加以敘述。其中語言能力的陳述涵括聽、說、讀、寫以及語言綜合應用能力五項。 ?說明 ? 1. 能力指標編號：第一個數字代表能力類別，第二個數字代表學習階段，第三個數字代表流水號。 2. 國小階段部份能力指標以斜體字標示者，代表該能力指標較為基本，應該優先在國小三、四年級達成。 3. 九年一貫英語科教學應涵蓋以下所有的能力指標，惟表中標有 * 號者，表示各校在針對學生的能力特質或各校的不同時數規劃課程時，可就該項能力指標選取或自行研發深淺、份量不同的教材，進行適性教學