第三届中小学优教案评选——生活中的色彩搭配.doc

第三届全国中小学优秀教案评选参赛作品 《生活中的色彩搭配》 生活中的色彩搭配 教案背景 1、面向学生：中学 2、课时：1 3、学科：美术 4、学生课前准备： （1）、预习教材中的内容。 （2）、收集生活色彩实例，围巾、色卡等。 （3）、利用百度引擎，搜索生活中的美丽色彩。 教学目标 1、知识与技能目标：学生能够利用百度搜索引擎查找图片，寻找答案，认识色彩的基本知识和规律，掌握色彩搭配方法。 2、过程与方法目标：通过比较大量生活实例，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。 3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。 学习重点：学生能够了解色彩现象受色彩规律的制约。 学习难点：学生能够学会用色彩知识和规律去感知色彩现象。 教材分析 本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：1、学生能够了解生活与色彩之间的关系；2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；3、学生学会感知色彩现象；4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 教学方法 在学习过程中，充分发挥学生学习的主体地位。学生通过小组活动，练习，利用网络搜索图片、查找知识点，使学生积极参与到学习中来。 教学过程 一、导入 播放视频——sony五彩油漆广告，由强烈的视觉冲击力引出本课主题——生活中的色彩搭配。 【百度搜索】/v_show/id_XMTAyNzk3Njk2.html 提问：看完这段视频，你最大的感触是什么？ （画面通过色彩在生活各个角落的绽放，带给我们一种强烈的视听效果，进而导入本课——生活中处处充满色彩。） 在上课前迅速调动学生的学习积极性。 二、触摸色彩 请同学们思考，生活中哪些地方的颜色曾让自己感动过？ 引导学生利用网络搜索图片，寻找生活色彩足迹。 【百度搜索】/pic/fjtp/ 【百度搜索】/photo/47/1.html 三、探索色彩 1、回顾旧知识 三原色：红、黄、蓝。 借助自制色卡的拼摆，使学生回忆已经学过的色彩知识，为新知识的学习做铺垫。 2、色彩三要素 色相：色彩的相貌。 明度：色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。 纯度：色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。 学生活动：小游戏——明度阶梯排序。 3、色彩搭配 （1）同类色搭配 同一色相的色彩明度进行变化，形成不同的明暗层次。只有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静之感。 （2）类似色搭配 相近色彩搭配在一起，色相、明度相差较小，给人以柔和、亲近之感。 （3）对比色搭配 色相、冷暖相差较大，给人强烈、鲜明、活泼、跳跃的感觉。 学生活动：结合色彩搭配方法，对以下三套服装的色彩进行分析。 结合图例分析总结色彩搭配规律：通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 4、色性 色彩的冷暖。 5、知识应用 （学生活动） 活动1：为藏族朋友的围巾配色。（对比色搭配，能显示出藏族朋友开朗、热情、好客的特点。） 活动2：根据对本班同学的认识和了解，为班级小模特选择适当色彩的围巾进行搭配。 6、讨论实践 （分小组讨论，回答问题。） （1）马路环卫工人常穿哪种颜色的服装？ （2）狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？ （3）儿童乐园常用哪类颜色？为什么？图书馆呢？ （4）冬天适合搭配哪种类型的服装？夏天呢？ （学生分小组上网搜索答案，并进行讨论、归总。） 【百度搜索】/view/297987.htm 【百度搜索】/view/1108785.htm 【百度搜索】/schoolfree/tw/meishu/index.asp 四、创造色彩 （学生练习，两组题目任选其一。） 1、以小组为单位，在教师展示服装造型的基础上，用丰富的色彩，让它变得更加美观。 2、设计一套别致的围巾。在款式美的基础上，借助色彩，让它变得更加美丽。 学生练习过程中，播放钢琴曲《童年》等音乐。使学生在优美的音乐声中自由涂鸦。 【百度搜索】/ （学生美术素养参差不齐，设计两个练习内容，让他们根据自己的能力与兴趣自由选择。） 五、点评色彩 请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。 教学反思 这节课主要由四部分组成，触摸色彩、探索色彩、创造色彩、点评色彩。在教学方法上形成欣赏——分析——互动——交流——反馈这样一个由浅入深的过程，对本节课重难点的突破都有一定的帮助。但是在教学过程中，也存在着一些不足。课程时间分配不恰当，练习时间稍