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老河口市高级中学 编号2012年高二语文导学案09 编制人：朱蕾 审核人： 安晓娟 班级： 姓名： 小组： 《发现幸福 学习纵向展开议论》导学案 【学习目标】 1、通过解读范文文本，进行纵向层进式的思维训练 2、了解、掌握议论文纵向展开议论的一般方法 3、在写作实践中提高梳理议论文纵向结构的水平，学会灵活运用纵向模式展开议论 【学习重点】学习纵向展开议论，掌握议论文纵向展开议论的思路结构，提高学生的论证水平 【学法指导】鉴赏、讨论、分析、适时训练 【写作指津】什么叫“纵向议论”？ “纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系它更能体现思维的缜密，使文章更灵活，更具个性化色彩 【学习过程】 一、〔习作诊断〕结合文本谢冕先生的《读书人是幸福人》，解读其论证的结构，看其安排是否合理？从而了解纵向展开议论请你就此进行修改并说明修改的理由 1. 我常想读书人是世间幸福人 2．因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等 3．