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2025年秋季学期一年级科学教学计划

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育课程方案(2022年版)》《基础教育课程教学改革深化行动方案》及“双减”政策最新要求，坚持以学生为中心，以培养学生核心素养为目标，强调“五育并举、素养导向、课堂提质、评价改革”，全面深化课堂教学改革，提升育人质量，促进学生全面而有个性的发展。在教学中，注重将科学知识与生活实际相结合，让学生在实践中学习，在探究中成长，激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、学情分析

一年级学生刚刚踏入校园，对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望，但他们的认知水平和生活经验有限，注意力难以长时间集中，动手能力和合作意识有待培养。在学前教育阶段，孩子们接触到的教育资源与教育质量存在较大差异，这直接反映在进入一年级时的学习准备上。一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。加之部分家长文化素质有限，这一背景深刻影响着孩子们的学习习惯与个性发展。学生们普遍展现出较强的个性特征，同时因缺乏稳定的家庭学习支持，不少孩子的学习习惯亟待改善。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生积极参与学习活动，逐步培养学生的科学素养。

三、核心素养目标

1.科学观念：通过对周围植物和自身身体的观察与探究，初步形成对植物和人体的基本认识，了解植物的生