浙江省七年级科学 运动和能的形式课件3 浙教版.pptVIP

* 2、下列几种物体各具有什么能？ ①手表里被拧紧的发条 ②滚滚长江水 ③新鲜的牛奶 ④雷电的闪光 ⑤飞向蓝天的神舟六号 能的多种形式的巩固练习 * * * * * * * * * 《科学》 第二册 第二章  第一节《运动和能的形式》说 课 * 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节的教学只要求学生初步了解概念，但较全面。 声、光运动是第一章教学的后续； 本节是后续教材的知识准备。 本节有着浓郁的生活气息和时代气息。 * （二）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 （三）教学重点与难点 重点：机械运动的特征、动能和势能的辨别 难点：声光电热生命现象用运动概念来叙述 怎样判断物体具有能 * 二、教法和学法 以讲授法为主，辅以实验、启发式、讨论式、多媒体辅助教学等； 在教学中，围绕“情景”，设计了较多的“讨论”这一环节。 * 三、教学准备 1．学生：两人为一组， 橡皮筋、吸管、铁质饮料罐；纸风车， 课前培养的鸡跖草及生长图片； 2．教师：演示势能用的小车 （带装有定滑轮的木架），细绳，钩码； 收集各种图片和视频， 制作的课件。 * 四、教学过程设计 （一）引入 （二）运动的多种形式 （三）能的多种形式 （四）学生小结 （五）布置作业 情景法 * 情景① 情 景 ② 机 械 运 动 情 景 ③ 声 运 动 电 运 动 光 运 动 热 运 动 情 景 ④ 生 命 运 动 情 景 ⑤ 动 能 情 景 ⑥ 势 能 情 景 ⑦ 化 学 能 运动的多种形式 能的多种形式 情 景 ⑧ 电 能 声 能 光 能 * * 四、教学过程设计 （一）引入 （二）运动的多种形式 （三）能的多种形式 （四）学生小结 （五）布置作业 情景法 * 五、板书设计 一、各种形式的运动 生命运动 机械运动 声运动 光运动 电运动 热运动 化 学 能 势 能 动 能 声 能 电 能 光 能 热 能 机械能 二、各种形式的能 * * * 它们的空间位置发生变化了吗？ * 它们发生了哪些变化？ 这些变化是 生物的什么现象？ 生命运动 * 运动的多种形式的巩固练习 a．苹果从树上落到地面 b．水加热后，蒸发加快 c．桃花盛开 d．轻舟已过万重山 e．光在同一物质中沿直线传播 f．空悲切，白了少年头 g．雷声轰鸣不绝 h．摩擦起电 1、下列运动分别属于哪种运动？ * 当一块石头向你飞来时，你会怎样？ 为什么要躲开？ 运动着的物体具有能 * 液体和气体的运动是否也具有动能呢？ 吹纸风车 * 实验1. 小车的运动 你看到了什么？这个现象说明了什么？ * 实验2 ：可乐瓶的运动 看看瓶内有什么？这个现象说明了什么？ * * * * * * * * * *