2016十四对外汉语写作课教学实施.pptVIP

十三 写作课课堂教学实施 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 写作课的理论基础 一、第二语言写作的特点 通常写作就是写文章，但在第二语言学习中，写汉字、写句子是不是写作？有人用“笔头表达”或者“书面表达”，来表示比“写作”更为宽泛的内容。习惯上，人们仍用“写作”一词。 1、共同点： 1）同样需要仔细考虑文章的内容和结构，考虑字、词、句的筛选和语法的使用。 2）要通过自觉的学习和较长时间的实践才能掌握，不能通过自然方式来习得。 3）具有相应的思维能力、表达能力和语言运用能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、不同点 1）语言能力的差异。 2）“迁移”的产生。第一语言及其思维方式对第二语言有正负迁移。 3）学习过程的差异。第一语言习得过程中，读和写比听和说来得慢；而第二语言学习则不同，听说读写在正常情况下，几乎是同步开始的。 4）文化上的差异。书面表达中由于文化差异所