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壹、講述教學法 一、概說 講述教學法(didactic instruction)或稱為講演法(lecture) ，在中外教育史的記載中，可以發現到這是最早被教師所採用的教學方法之一。 過去的教學，之所以會以講述法為主，試推究其原因，可能有二： 1、缺乏書籍。 2、缺乏輔助教具。 二、講述教學法(講演法)的定義 *講述教學法就是就是在上課時以講述為 主，並配以表情與動作，以某一特定主 題為中心，作有系統、有組織的口頭教 學，亦可稱為講演法。 *講述教學法因使用者的使用情境、時間 及用途而分成非正式的講述(informal lecture)和正式的講述(formal lecture)兩種。 三、講述教學法的功用 1、引發學習動機 2、介紹單元內容 3、說明解釋疑惑 4、提供補充教材 5、整理複習教材 6、進行大班教學 7、節省教學時間 8、養成評鑑能力 四、講述教學的適用情境 1、講述法應當是較適合用來教導有系統的知識。 2、知識結構愈嚴密、體系愈完備者愈適合。 五、講述教學法的要素 1、教學大綱 2、引起學生學習興趣或動機 3、講述的內容配合學習者程度 4、建立師生雙向式溝通 5、教師應注意講述時的表情態度、肢體動作和語言 6、講述的時間不宜太長 7、避免照本宣科，兼用教學媒體