八年级音乐下册《理发师》说课稿 新人教.docVIP

《理发师》说课稿 一、说教材 《理发师》是一首热情、欢快又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢快活泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”、“咔嚓”声，为歌曲增添了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时愉快的心情，以及为他人服务时认真踏实的工作态度。 根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现“劳动最光荣”这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格。从而促进学生人文素养的形成和发展。 二、教学重难点 前一课时，学生已经学习过《劳动最光荣》、《风车依呀呀》这样的有关劳动的歌曲。这些歌曲都具有欢快活泼，生动有趣的共同特点，深受孩子们的喜欢。所以在学习《理发师》时，学生已有了一定的经验储备和产生情感共鸣的基础。这首歌曲旋律十分简单，学生学唱很容易，因此，我将本课的重难点放在为歌曲创编动作和表演上。 三、,,,,,,,,说教学目标 根据以上的分析，我把这一课的目标定为以下三点： （一）情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 （二）能力目标：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。 （三）认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。 四、说教法、学法 在这节课里，我将交互式教学这一理念渗透