四年级科学上册《风向和风速》教学设计 教科.docVIP

《风向和风速》 教学目标： 1、科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2、过程与方法： 自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 3、情感、态度、价值观： 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 教学重点：能描述风向和风速 教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。 教学过程 一、导入 1、在课件中出示一个一个谜语：水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑。让学生猜。很多同学都能猜到答案：风。,,,,,,,, 2、在课件中出示一张树叶被风吹动的图片，让学生说说看到了什么？ 然后接着出示几张被风吹着的不同事物的图片，让学生说说：这几张图片中有什么共同点。 从而得出同一主题：风。 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 二、探究内容： （一）风向和风向标 1、出示风向图，简单介绍 简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。用课件演示风吹的方向，提问学生吹的是什么风？ 2、探究：如何判断风向？ （1）你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。小结：风向与红旗飘动的方向相反。 （2）还能通过风向标来判断风向。