“文化树”理论下的开放教育校园文化品牌建设.docVIP

“文化树”理论下的开放教育校园文化品牌建设 “文化树”理论下的开放教育校园文化品牌建设 开放教育由于需要依托计算机网络，对新媒体，信息技术等非常重视。但是成人学生多是在职人员，他们在肩负工作重压的同时，面临着激励的职业竞争，且要兼顾家庭、生活，作为大学生中的弱势群体，需要更多人文关怀。人文关怀的开展需要依托校园文化建设。需要打造一批有影响力的文化品牌，发挥文化育人功能。开放教育自身特点的决定了“远程文化”品牌建设与众不同，决定了校园文化树建设的特点。 　　一、开放教育校园文化树的主要内容 　　文化树就是将校园文化按照不同层次分为“根文化”、“干文化”、“叶文化”。 　　根文化 　　“根文化”应深植于开放教育的沃土。开放教育要彰显开放的本质，体现独特的办学理念，宗旨，实现“人、时、地、资源、方法和理念”的全方位开放，使每个社会成员“学有所教，学有所成，学有所用“。求学者的多元性、灵活性、主动性构成了开放教育校园文化的基本品格。 　　对开放教育的校园文化品牌建设而言，其根文化应紧密贴合“中国梦”，“社会主义核心价值体系”以及党的建设等，着力以党建带学建，重视业余党校阵地建设，在为“谁培养人才，培养什么样的人”命题上深度挖掘。除此之外，由于开放大学的办学理念是打造一所以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。校园文化的建设应紧紧围绕开