“混合式教学”在经济法教学过程中的应用探讨.docVIP

“混合式教学”在经济法教学过程中的应用探讨 “混合式教学”在经济法教学过程中的应用探讨 经济法传统的课堂教学方式是以教师为中心，学生为听众的方式组织课堂。而“混合式教学”将网络平台教学的优势融入了传统教学的课堂，以学生为中心，以教师为引导的新型教学模式，更有利于学生个性化自主学习。“混合式教学”模式其实在教学实践工作中已经被广泛应用，很多教师都对这一模式在经济法课程教学改革中进行了探索，本文通过学习和实践教学经验的总结就经济法课程教学中“混合式教学”模式的应用进行了相关探讨。 　　一、关于“混合式教学”概述 　　“混合式教学”的概念及特征 　　“混合式教学”又称混合学习，或融合学习。在“混合式教学”活动中，传统的课堂教学和利用互联网教学是两种最基本的教学形式，既包括教师在课堂上的讲授形式，也学生课后的网络平台学习。“混合式教学”模式既重视“教学的主导性”，也强调了“学生是课堂的主人”的理念，同时“混合式教学”模式的顺利进行也离不开教学资源和教学环境。混合教学模式最大的亮点是将面授的优点和网上教学的优点很好的进行了结合，在教学实践中既能显示出老师的主导作用，又能显示出学生的主体地位，使学生在教师本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理的帮助下积极主动地获取知识，最终完成教学目标的要求。 　　经济法课程教学中“混合式教学”的现状分析 　　大学生的学习