1《画》 之五.docVIP

1《画》 之五 教材分析 　　　《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。 　　教学目的 　　　1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。 　　　2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。 　　　3.会正确朗读、背诵、默写课文。 　　准备教具：生字卡片、挂图、录音 　　教学过程：共分两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学目标： 　　　1.同上　 　　　2.学会七个生字　 　　　3.能正确朗读课文 　　教学过程： 　　一、观察图画导入新课　（.课件） 　　　1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。 　　　　a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文） 　　　　b.学生动脑筋猜 　　　　c.出示挂图（.课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。 　　　2.仔细看这幅画，画上画了些什么？ 　　二、初读课文，自学字词 　　　1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？ 　　　2.学生自读课文。