八年级数学四边形综合提高人教实验版知识精讲.docVIP

初二数学四边形综合提高人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 熟悉四边形的分类及各种四边形之间的联系． 2. 熟悉平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质与判定，知道从边、角、对角线的角度来认识这些特殊四边形的性质和判定． 3. 学会将四边形问题转化为三角形问题来解决． 4. 关于中点的问题，要善于联想中位线、直角三角形斜边上的中线的性质． 二. 知识要点： 1. 主要概念 （1）平行四边形——有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形． （2）矩形——有一个角是直角的平行四边形叫做矩形． （3）菱形——有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． （4）正方形——有一个角是直角的菱形叫做正方形（有一组邻边相等的矩形叫做正方形）． （5）梯形——只有一组对边平行的四边形叫做梯形． （6）等腰梯形——两腰相等的梯形叫做等腰梯形． （7）直角梯形——有一个角是直角的梯形叫做直角梯形． （8）三角形中位线——连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线． 2. 几种特殊四边形的关系 3. 几种特殊四边形的主要特征 图形 边 角 对角线 平行四 边形 对边平行且相等 对角相等 对角线互相平分 矩形 对边平行且相等 四个角都相等 对角线互相平分且相等 菱形 对边平行， 四边都相等 对角相等 对角线垂直平分，平分对角 正方形 对边平行， 四边都相等 四个角都相等 对角线垂直平分且相等，平分对角 等腰 梯形 两底平行， 两腰相等 同一底上的两个角相等 两条对角线相等 4. 解决四边形问题常用的方法 （1）有些四边形问题可以转化为三角形问题来解决． （2）有些梯形的问题可以转化为三角形、平行四边形问题来解决． （3）有时也可以运用平移、轴对称来构造图形，解决四边形问题． 三. 重点难点： 本章重点是平行四边形的有关特征和识别，几种特殊平行四边形的特征以及它们之间的联系与区别，等腰梯形的特征；难点是几种特殊平行四边形的联系与区别，关键是理解并掌握平行四边形的有关知识． 四. 考点分析： 四边形的内容是平行线与三角形两部分知识的应用和深化．是中考考查的重点内容，所占分值较高．考查内容主要是与四边形有关的角、周长、面积、线段、折叠、证明等问题，近年来又出现了许多与四边形有关的开放探索题、操作题，以及四边形与相似、函数知识结合的综合题． 【典型例题】 例1. 如图所示，已知P、R分别是矩形ABCD的边BC、CD上的点，E、F分别是PA、PR的中点，点P在BC上从B向C移动，点R不动，那么下列结论成立的是（ ） A．线段EF的长逐渐增大 B．线段EF的长逐渐变小 C．线段EF的长不变 D．无法确定 分析：点R固定不变，点P在BC上从B向C移动，在这个过程中△APR的AR边不变，EF是△APR的中位线，EF＝AR，所以EF的长不变． 解：C 例2. 已知：如图所示，四边形ABCD中，∠C＝90°，∠ABD＝∠CBD，AB＝CB，P是BD上一点，PE⊥BC，PF⊥CD，垂足分别为E、F，求证：PA＝EF． 分析：欲证PA＝EF，由于PA、EF没有直接关系，所以很难直接证明．由题意，易知四边形PECF是矩形，从而联想到“矩形的对角线相等”．连结PC，则PC＝EF，故只需证明PC＝PA即可． 证明：连结PC．因为PE⊥BC，PF⊥DC， 所以∠PEC＝∠PFC＝∠ECF＝90°， 所以四边形PECF是矩形，所以PC＝EF． 在△ABP和△CBP中，AB＝CB，∠ABP＝∠CBP，BP＝BP， 所以△ABP≌△CBP，所以AP＝CP． 所以AP＝EF． 例3. 如图所示，已知平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，E是BD延长线上的点，且△ACE是等边三角形． （1）说明四边形ABCD是菱形；（2）若∠AED＝2∠EAD，请说明此时四边形ABCD是正方形． 分析：（1）因为四边形ABCD是平行四边形，只要说明AD＝CD或对角线AC与BD垂直就可以证明平行四边形ABCD是菱形．（2）有一个角是直角的菱形是正方形，所以本题只要说明∠ADC是90°即可． 解：（1）因为四边形ABCD是平行四边形， 所以AO＝CO． 又因为△ACE是等边三角形， 所以EO⊥AC，即DB⊥AC． 所以四边形ABCD是菱形． （2）因为△ACE是等边三角形，所以∠AEC＝60°． 因为EO⊥AC，所以∠AEO＝∠AEC＝30°． 因为∠AED＝2∠EAD，所以∠EAD＝15°． 所以∠ADO＝∠EAD＋∠AED＝45°． 因为四边形ABCD是菱形． 所以∠ADC＝2∠ADO＝90°． 所以四边形ABCD是正方形． 评析：特殊四边形的识别方法很多，要根据题意选择合适的识别方法． 例4. 如图所示，在