一年级-春笋.docVIP

一年级/春笋 ? ??教学目标： ???1、?能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 ???2、?学会本课9个生字，7个只识不写。认识一个多音字，4个偏旁。理解有生字组成的词语。 ???3、?了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。 ???4、?练习背诵儿歌《春娃娃》 ???教学重点：重点是课文第二自然段，难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。 ???教学时间：三教时 ???教学准备：生字卡片?挂图 ???第一教时 ???一、揭示课题，认识“春笋”。 ???1、出示汉字“春”，你能说出哪些带“春”的词语？ ???2、板书“春笋”。认读“笋”。 ???3、出示挂图，看图，认识春笋的样子。 ???一个尖尖的脑袋，肥胖的身体，裹着一层浅褐色的叶片，像刚出生的娃娃。笋是竹子的娃娃。 ???4、我们看，这么多笋娃娃真在干什么呀？ ???（让学生体会春笋在大好春光中争相生长。） ???二、读通课文。 ???1、春天来了，笋娃娃破土而出，在春光中蓬勃生长。你们想读读课文，和笋娃娃一起感受成长的快乐吗？ ???2、范读课文，学生边听边标好自然段。 ???3、你最喜欢哪一自然段？请你练习读好这一自然段，借助拼音读准生字，读不通的地方多读几遍。 ???4、指名朗读课文。相机出示新词。 ???一声春雷?冲破泥土?掀翻石块?外衣?迎着春风?唤醒?冒出来?浅褐色?一节一节又一节?向上向上再向上?欢笑 ???5、指名朗读词语，注意三个后鼻音。 ???6、指导长句的朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 ???（教给学生读课文的方法，从词语到句子到段落。读不通的地方要多读。） ???三、精读第一段。 ???1、现在我们就是春笋娃娃，请跟着老师的朗读做动作。 ???注意几个动作：睡觉?醒来?冲破泥土?掀翻石块?冒出来 ???2、出示课文第一自然段。 ???（1）、?理解什么叫“唤醒”？唤醒谁？谁唤醒春笋娃娃？还有谁也在叫唤春笋娃娃，他们会对笋娃娃说些什么呢？ ???引导学生想象说话，说完整话，说流利话。 ???（2）、动作理解“冲破”“掀翻”“冒出来”并指导朗读，感受春笋旺盛的生命力。 ???3、练习有感情地朗读，并能表情背诵。 ???四、识字写字。 ???1、出示生字卡片“声”“冲”“破”“块” ???2、指名读准生字，口头组词。 ???3、想想怎么记住它们？ ???认识“士字头”“两点水”“石字旁” ???比较：声?生?升 ???4、教师范写，学生描红，并在书上描红。 ???五、作业 ???完成习字册 ???第二教时 ???一、复习导入。 ???1、出示第一自然段的四个生字，指名拼读并口头组词。 ???2、指名背诵第一自然段。 ???二、精读第二自然段。 ???1、看图，刚破土的春笋是怎么样的？你能说说吗？（引导学生说说春笋的颜色，形状。） ???2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 ???理解“浅褐色”“嫩生生” ???指导朗读。 ???3、引读“她们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 ???读了这一句，你感觉春笋在春天正怎样做呢？它们会怎么说呢？ ???引导说话，随机进行朗读的指导，读出节奏感，一声比一声高昂。 ???5、?教师小节：虽然春笋是嫩生生的，但它们抓住春天的大好时光在奋力生长。我们小朋友应该怎么做呢？ ???6、?有感情地朗读第二自然段。 ???三、指导背诵。 ???1、出示填空：一声春雷，（?）了春笋，它们（?）泥土，（?）石块，（?）从地里（?）出来。 ???2、看图背诵第二自然段。 ???3、指名背诵全文。 ???四、识字写字。 ???1、出示第二自然段的生字。：外?迎?笑?节?再 ???2、认识“夕字旁” ???3、提醒“迎”不能多一点。“再”的笔顺。 ???4、学生在课本上描红。 ???五、作业 ???完成习字册。 ???搜集带“春”的词语。 ???第三教时 ???一、复习导入。 ???1、?默写本课新词。 ???2、?指名背诵。表情背诵。 ???二、迁移练习。 ???1、?交流摘抄的带“春”的词语。 ???2、?一声春雷，唤醒了万物，你能把下面的话说完整吗？ ???一声春雷，唤醒了（?），唤醒了（?），唤醒了（?）…… ???3、?春天来了，春姑娘把我们的世界装扮得多么漂亮呀。请听儿歌《春娃娃》。 ???学习表演儿歌。 ???三、练习 ???1、?选字填空。 ???在?再 ???1、?妈妈（?）看电视。 ???2、?当我（?）次见到他时，已是春天了。 ???3、?你（?）教室里干什么？ ???块?快 ???1、?你走（?）点好吗？ ???2、?我有一（?）花橡皮。 ???五、作业 ???指导完成