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why do you like pandas? 永靖县回民中学 徐立华 一、教学内容和地位 七年级英语(下)?本节课呈现的语言是“询问和陈述原因”也是本单元的核心部分。 二、教学目标 1.掌握下列单词 ????关动有物的名词：zoo、animal、tiger、?elephant、?koala?、panda、?lion?、giraffe 2.有关品质的形容词：cute?、smart、?interesting?、fun 3.其他词类：?kind?of 4.下列表达法 5.掌握下列句型 ●?why?do?you?want?to?see?the?pandas??? ??Because?they?are?cute ●?Why?does?she??like?the?koalas? Because?they?are?kind?of?interesting.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 （二）语言技能目标 1.?使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2.?使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 （）教学重点难点 1.重点 a.掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。 b.掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。 2.难点 a.表达动物的的词义和读音。 B.?kind?of?用法 c.如何用所学句型进行综合运用。 、教学向导使用like的一般现在时句型 使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。 使用wh?和like的特殊疑问句 名词的单复数的使用 通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力 ?zoo，animal，tiger,?elephant,?koala,?dolphin,?panda,?lion,?giraffe, Smart,?cute,?kind?of,?very, 　　语言结构 ?　　语言功能 ?　　跨学科学习 Present?tense?to?like Yes/No?questions?and?short?answers And/but Adjectives?of?quality Why?do?you?like?the?pandas? 　描述动物 表述喜好 说明理由四．教学步骤： Step?1?:?Warming?up Teacher?shows?some?sounds?of?animals.?Let?students?guess?what?kind?of?animals?they?are?Such?as?tiger,?elephant?…)?they?may?say?the?names?of?the?animals?in?Chinese. 通过引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的气氛中 Step?2:?New?words 1)?Present?the?new?words?by?showing?the?map?of?zoo?and?pictures?of?animals. 2)?Practice?the?new?words?by?matching?the?words?with?the?animals.(通过匹配练习,巩固已学的动物名称) 3)?Then?check?the?answers. Step?3:?“Do?you?know?the?animals?well?” ?Let’?students?classify?different?kinds?of?animals?by?finishing?the?chart. ?The?names?of?the?animals Let?students?work?in?groups,?and?write?down?the?animals?they?know.. Step?4:?Summary?(Chant) Step?5:?Homework 1)??????Do?a?survey?and?tell?us?what?animals?your?parents?like?and?the?reasons,? 2)??????Make?a?survey?about?the?countries?that?animals?come?from? 教学反思： ????总的来说，在这节课中我所设计的任务都能落实到位，学生除了完成我所设计的任务外，还在过程中锻炼了他们的语言运用能力绘画能力、阅读能力等，最重要的是在活动的过程中还培养了他们小组合作的能力。而且整节课的教学过程的设计都是围绕课题中心展开，任务也能按照我预定的计划完成，在教学过程中师生的互动性好，学生的参与意识强，敢于开口说，课堂气氛都很活跃。????在今后的教学工作中，我将继续把“任务型”的教学方式合理地运用到我的课堂中，努力提高自己的业务能力，特别是驾驭课堂和教材的能力，探索适