江苏省南京市上元中学八年级地理上册 第三章 自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足教案 新人教.docVIP

第三章,,,,,,,,自然资源,,,,,,,,第一节,,,,,,,,自然资源总量丰富,,,,,,,,,,,,,,,,人均不足 课,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,题 第三章,,,,,,,,自然资源,,,,,,,,第一节,,,,,,,,自然资源总量丰富,,,,,,,,,,,,,,,,人均不足 教学目标 1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。 2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征。 3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。 重点、难点 1.自然资源的分类 2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足 3.树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。 教学方法 读图分析法、综合法 教,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,过,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,程 问题设计、知识要点、教学方法 教师复备 一、引入：,,,,,,,, 出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界二、新授： （一）请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。 1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）； 2.请同学们举例说出你知道的自然资源： 3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。 （二）请同学们阅读图3.1和3.2，回答问题。 1.我们可以把自然资源分为哪两类？,,,,,,,,2.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。? （三）读图3.3，回答问题。 1.可再生资源具有什么特性？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些） 2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由； 3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？ （四）出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。 自然资源? 居世界位次? 相当于世界人均值的比值 陆地面积? ? ? 矿产资源? ? ? 耕地面积 ? ? 河流年径流量 ? ? 森林面积 ? ? 2.据图总结我国自然资源的基本国情。 3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。 4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。 5.同学们通过图3.4的讨论，你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？（也可通过课本66页的活动，图3.5,,,,,,,,来小组讨论分析） 三、总结： 四、反馈作业： 五、板书设计： 1、自然资源：可分为可再生资源和非可再生资源 2、我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足 3、了解节约和保护自然资源的 六、教学反思： ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,授课时间：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,