江苏省响水中学2014年高三历史专题复习“人物”甘地学.docVIP

江苏省响水中学2014年高三历史专题复习“人物”甘地学案 （一）课标要求,,,,,,,,,,,,,,,,简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作运动和绝食祈祷等事迹。认识甘地在印度民族解放运动中的作用；感受甘地的坚定信念和精神。 （二）学习导学 一、甘地“非暴力”思想形成,,,,,,,, 1、甘地思想形成的原因：①印度教、《圣经》、《古兰经》的影响；②托尔斯泰、鲁斯金等人的仁爱思想的影响。③在南非投身反种族歧视的斗争，了解了印度印度的贫穷落后。 2、甘地思想的内容： ①政治主张：核心“坚持真理”（“非暴力主义”），认为暴力孕育暴力，主张以仁慈改造人类，以非暴力抵抗的斗争方式争取印度的自治和独立。 ②经济思想：崇尚印度文明，发展民族经济，抵制西方近代物质文明。 二、非暴力不合作运动： 1、非暴力不合作运动的含义 ㈠运动总原因：英国的殖民统治阻碍印度民族经济的发展（根本原因）； ㈡运动内容：包括“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度两部分： 所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉；拒绝为英国在印度的殖民当局工作，抵制洋货、不当兵、不到英国人办的学校读书、抵制英人法庭；拒绝纳税等。 ㈢特点：采取和平和合法的手段。㈣主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。 2、三次重大的不合作运动： （1）第一次非暴力不合作运动（1919-1922） ㈠背景：①一战后英国实施高压政策，颁布《罗拉特法》和制造1919阿姆利则惨案；②甘地倡导下，“非暴力不合作”成为国大党的指导思想。③20C初印度民族资本主义发展较快，以国大党为代表的民族资产阶级要求发展民族经济和改变政治上的无权地位 ㈡运动概况：席卷南亚次大陆，使英国在印度的殖民统治完全瘫痪。 ㈢结束----,,,,,,,,1922年乔里乔拉事件，主动停止，走向低潮,,,,,,,, ㈣意义：沉重打击英国殖民统治和经济侵略，增强自尊心和自信心， （2）第二次非暴力不合作运动（1929年——1930） ㈠直接原因----国大党要求独立，英国压榨和掠夺，颁布食盐专营法。 ㈡概况----1930年“食盐进军”中达到高潮。同时各地罢工、罢课、游行示威和请愿，有些地方武装起义，有些地方宣布独立，建立自治政权，走向暴力革命。 ㈢结果----分化和妥协：《甘地—艾尔文协定》释放甘地，允许沿海煮盐，停止不合作运动,,,,,,,,。 （3）二战爆发后的新发展--第三次非暴力不合作运动 ㈠原因----英国殖民势力的衰落，民族解放运动成为世界潮流，印度人民强烈要求独立。 ㈡概况：甘地提出“英国退出印度”，明确提出独立要求，号召不合作，没有谴责使用暴力。 ㈢结果--1947年英公布“蒙巴顿法案”，印巴分治独立。 三、甘地人生结局 晚年主张印度统一。致力于调解印度各个教派的矛盾， 主张各派合作。1947年8月巴、印先后宣布独立。分治造 成印度教徒与穆斯林的冲突剧增。被狂热的印度教徒开枪刺杀。 四、评价：民族解放时期资产阶级革命家，民族独立运动先驱。 1、功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动； ①开创独特的民族解放运动方式，致力于民族经济的发展，增强民 族自尊心自信心，打击了英国的殖民统治，最终赢得印度的独立。 ②晚年致力于调解教派矛盾，为印度团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。 2、局限：①政治：把民族运动限制在非暴力的框架内，反映资产 阶级的妥协性；②经济：崇尚印度传统文明，抵制西方物质文明，是历史的倒退。 （三）巩固迁移 1、甘地认为：真理是神，非暴力则是追求真理，即非暴力是认识神、认识真理的手段，是强者的武器。这种抽象而富有神秘色彩的学说在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是 A．有利于甘地非暴力思想的宣传,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B．为谴责英国的殖民压迫提供了理论武器 C．有利于印度资产阶级发动群众进行斗争,,,,,,,,D．有利于防止工农运动的深入发展 2、甘地提出“非暴力不合作运动”，最能体现其自治目标的是 A放弃殖民当局授予的头衔和名誉职位B发动群众展开抗税斗争 C．抵制英货恢复手工纺织,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D．抵制英国设的立法机关和法院，建立新的裁决法庭 3、对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是①打击了英国殖民统治　②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结　③为印度独立奠定了基础　④“非暴力”的局限性影响了民族运动的进程 A．①②③,,,,,,,,,,,,,,,, B．②③④,,,,,,,,,,,,