江苏省响水中学2014高中化学《第16课 溴、碘的提取》教学案 新人教版必修.docVIP

江苏省响水中学2014高中化学《第16课,,,,,,,,溴、碘的提取》教学案,,,,,,,,新人教版必修1 教学目标: 1.能够用化学反应表示工业上提取溴、碘单质原理。 ,,,,,,,,2．通过实验探究氯、溴和碘单质化学性质的活泼性。 ,,,,,,,,3．了解的碘的特性和检验方法。 4.通过实验探究活动，培养观察问题、学会理论联系实际的科学方法和动手能力 5．认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。感悟自然是提供人类生活资源的重要来源。 【教学重点】：,,,,,,,,1.溴、碘的提取方法 2.Ｂr－和Ｉ－检验 【教学难点】:,,,,,,,,,,,,,,,,溴、碘的提取方法 【教学过程】 【激趣导学】： 溴、碘是我们人类生产生活中非常重要的元素，但是大部的溴、碘都是以_______的形式存在于海水或者海产品中。我们只能通过添加_____________(氧化剂/还原剂)的方式获得溴、碘单质。 我们知道不少的物质分离方法，那么溴、碘应该如何提取呢？ ,,,,,,,,,,,,,,,,【重点讲析】 一、溴、碘的提取原理 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,【演示实验】学生观察现象，思考并完成下表： ,,,,,,,,,,,,,,,, 实验 实验现象 解释 氯水滴加到ＫＢr溶液中 加入ＣＣl4震荡 溶液由无色变橙（黄）色,,,,,,,, 溶液分层，上层橙红色 Ｃl2,,,,,,,,+2ＫＢr　==,,,,,,,,2KCl,,,,,,,,+,,,,,,,,Br2 氯水滴加到ＫＩ溶液中 加入ＣＣl4震荡 溶液由无色变为黄褐色 溶液分层，下层为紫红色 Ｃl2,,,,,,,,,,,,,,,,+,,,,,,,,2ＫI　==,,,,,,,,2KCl,,,,,,,,,,,,,,,,+,,,,,,,,I2 溴水滴加到ＫＩ溶液中 加入ＣＣl4震荡 溶液由无色变为黄褐色,,,,,,,, 溶液分层，下层为紫红色 Br2,,,,,,,,,,,,,,,,+,,,,,,,,2ＫI　==,,,,,,,,2ＫＢr,,,,,,,,+,,,,,,,,I2 【交流讨论】 上述反应属于何种反应类型？ 上述反应说明什么问题？你得出什么结论？ 【阅读思考】 阅读Ｐ47的资料卡，思考下列问题？ １、碘单质有什么特性？能使淀粉ＫＩ变蓝的就一定是氯气吗？ ２、如何检验,,,,,,,,Ｂr－和Ｉ－？ 二、工业上提取溴、碘的方法和流程 1.溴的提取： 海水提取氯化钠后的母液含溴单质的水溶液 海水提取氯化钠后的母液 含溴单质的水溶液 粗溴 单质溴 2．碘的提取：,,,,,,,, 浸泡液浸泡液氧化过滤 浸泡液 浸泡液 氧化 过滤 水 氯气 提纯 碘单质 干海带 【设疑讨论】 1.溴、碘的工业提取流程有何异同点？ Br2的提取 I2的提取 原料来源] 化学原理 ? 分离 2.能使淀粉ＫＩ变蓝的就一定是氯气吗？ 【典例拓展】 1．如图是实验室制备氯气并进行一系列相关实验的装置（夹持设备已略）．（1）制备氯气选用的药品为：漂粉精固体和浓盐酸，相关的化学反应方程式为： ?_______________________________________________________________ （2）装置B中饱和食盐水的作用是______________,,,,,,,,,,,,,,,,；同时装置B亦是安全瓶，监测实验进行时C中是否发生堵塞，请写出发生堵塞时B中的现象____________________________ ? （3）装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，为此C中I、II、III依次放入_______,,,,,,,,,,,,,,,,． a b c d I 干燥的有色布条 干燥的有色布条 湿润的有色布条 湿润的有色布条 II 碱石灰 硅胶 浓硫酸 无水氯化钙 III 湿润的有色布条 湿润的有色布条 干燥的有色布条 干燥的有色布条 （4）设计装置D、E的目的是比较氯、溴、碘的非金属性．当向D中缓缓通入一定量氯气时，可以看到无色溶液逐渐变为_______,,,,,,,,色，说明氯的非金属性大于溴．（5）打开活塞，将装置D中少量溶液加入装置E中，振荡．观察到的现象是______________ （6）有人提出，装置F中可改用足量的NaHSO3溶液吸收余氯，试写出相应的化学反应方程式：_________________________________________________ ?判断改用NaHSO3溶液是否可行_______,,,,,,,,（填“是”或“否”）． 【巩固训练】 1.医生建议甲状腺肿大的病人多食海带，这是由于海带中含有较丰