《输血和血》的教学设计.docVIP

《输血和血型》的教学设计 【教材分析】《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。在学生对血液有一些了解的基础上，单独安排一节，虽文字量不多，知识量也较少，却与人类生活关系密切，学生也很感兴趣，获得相关知识的欲望十分强烈。本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，在全章占有十分重要的地位。 【设计理念】教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的中介。准确而深刻的理解教材是上好课的前提。本章教材共四节，特意把与现实生活关系密切的输血和血型单独安排一节，目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感、态度与价值观教育。 【学情分析】在日常生活中也听说过血型、输血等名词，但对血型的发现，献血是否对身体有害等内容知之甚少。本段教学面对的是初一学生，他们对生物课的热情高涨，对生活中的事件充满好奇心，而课堂正好提供了机会。 【教学目标】 了解ABO血型的类型以及概述输血同血型和血量的关系，懂得输血的处理原则和无偿献血的制度的意义。 【教学重点难点】 A、重点：ABO血型的类型以及同型输血的相关知识。 B、难点：同型输血的相关知识。 教学手段：为了达到以上几个教学目标，在教学过程中主要采用了“问题教学法”、多媒体演示法、讲述法”。教学模式如下：观看学生自演小品→设问质疑→学生自学→学生抢答赛→总结归纳。 教学过程