2016听读说写语言的学习.pptVIP

输入 如何在课堂教学中教授听、说、读、写 石家庄市第二十三中学 孙燕 2006.8.1 听力教学 听力教学在课堂教学中分为“软”“硬”两种形式。所谓“软教学”是指教师在课堂教学中有意识的培养学生“听”的习惯。随时随地锻炼学生“听”的能力。 “师生互动” 以及“生生互动” 是最常见的表现形式。这种听力的“软教学”要求教师从初一起始教授英语时就用英语组织课堂教学，发出课堂指令，锻炼学生的“英语耳朵”。这在最初可能会有一些困难，使课堂教学进度变慢，但只要坚持度过最初的难关，在以后的教学中对于提高学生的听力水平是会起到事半功倍的作用的。 “硬教学”特指老师为提高学生听的能力、技巧而采用的某些课堂教学手段，这种教学有时与词汇、句型、阅读训练相结合，作为一节课中的一个环节出现。有时有专门的听力课。在不同的课型中听力教学的方法是不同的。作为课堂教学的环节之一，听力训练安排的时机也是不同的。下面请看几种教学模式： 教学模式1、听力训练与句型训练相结合 这种课型的重点是教授句型，同时训练学生的听说能力。这种课型一般采取下列步骤：句型呈现--句型操练--听力训练--学生活动。在听力训练这一环节中，多是以获取所听语言材料主要信息为目的，以挖空练习的形式呈现。 例如：7年级第一学期Lesson 5。本课重点教授句型 What’s this/tha