七年级语文《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》语文版知识精讲.docVIP

初一语文《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》语文版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》 学习要点： 继续巩固童话知识，通过学习《巨人和孩子》把握思想内容，感悟课文浓厚的童话和神话色彩；把握文章的结构，培养概括能力；欣赏生动形象的景物描写，体会课文拟人的修辞方法的妙处；通过学习《蟋蟀在时报广场》了解文章的内容，感悟童话的主旨；理解课文中刻画的形象的象征意义；体会本文生动幽默的语言特色；掌握这两篇课文的字词等基础知识。 学习难点：通过内容分析，把握这两篇童话的主旨；童话中人物的象征意义的认识；理解《蟋蟀在时报广场》里几个形象的区别。 学习知识点： （一）常识部分： 作家及其作品： 1. 《巨人和孩子》的作者及作品：王尔德 1854—1900 英国作家、诗人，其父亲是著名的医生，母亲是爱尔兰民族主义女诗人。王尔德在读书期间涉猎了亚里士多德、柏拉图、黑格尔等人的著作，他作为唯美主义的代表人物，在英国文学史上有特殊地位，是19世纪80年代的美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。 他的作品有：童话故事《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的肖像》，喜剧剧本《少奶奶的扇子》《理想丈夫》，散文《说谎的堕落》《社会主义下的人的灵魂》，诗集《里丁监狱之歌》。 《巨人和孩子》一文选自《世界著名童话作品集》。 2. 《蟋蟀在时报广场》的作者及作品：乔治·塞尔登，生于1929年，是美国儿童文学作家。著有多种文学作品，如《能潜水的狗》（56年）、《海底公园》（57年）、《蟋蟀在时报广场》（60年）、《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》（81年）、《蟋蟀切斯特的新居》（83年），其中《蟋蟀在时报广场》最负盛名，荣获纽伯利儿童文学奖第二名，被誉为当代新童话的标本，后两篇是《蟋蟀在时报广场》的续集。 （二）基础知识： 1. 应掌握的字： 茸róng 栖qī 聆líng 徘pái徊huái 囱cōng 咆páo哮xiào 窜cuàn 翩piān 垢gòu 蟋xī蟀shuài 霓ní 钞chāo 镍niè 狄dí 墩dūn 漪yī 萦yíng 赎shú 铛dāng 2. 多音字： 3. 形近字： 耍shuǎ（玩耍） 赎shú（赎罪） 摊tān（报摊） 陪péi（陪同） 要yāo（要求） 读dú（读书） 滩tān（河滩） 赔péi（赔偿） 徘pái（徘徊） 篷péng斗篷 萦yíng（萦绕） 排pái（排队） 蓬péng蓬勃 萤yíng（萤火） 诽fěi（诽谤） 缝féng裁缝 索suǒ（线索） 雹báo冰雹 愧kuì羞愧 谦qiān（谦虚） 苞bāo花苞 魁kuí魁伟 赚zhuàn（赚钱） 咆páo咆哮 傀kuí傀儡 嫌xián（嫌弃） 炮pào鞭炮 槐huaí槐树 歉qiàn（道歉） 4. 应掌握的词语（课文注解外）： 肆意：不顾一切由着自己的性子去做。 徘徊：在一个地方来回地走。 欣喜若狂：欣喜像发狂。形容高兴到极点。 聆听：就是听（这是书面语言）。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 咆哮：①猛兽吼叫。②形容水流的奔腾轰鸣。也形容人的暴怒喊叫。 污垢：积在人身上或物体上的脏东西。 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （三）课文理解分析： 《巨人和孩子》 1. 解题：这是一篇童话，题目揭示了作品的主人公。巨人是一个自私的人物，一群天真活泼的孩子是春天的使者。文章就是围绕着巨人和孩子之间发生的故事展开的。 2. 结构：全文有22个自然段，分为三个部分： 第一部分（1—2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分（3—10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。 第三部分（11—22）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 在这三部分里，二、三部分是课文的重点。 3. 内容：第一部分里作者用简练的文字，描述了巨人的花园的可爱和孩子们的快乐。绿茸茸的青草、粉扑扑的花朵、累累的果实、鸟儿欢唱、孩子嬉戏。第二和第三部分作者详细形象的写出了巨人由于自私而代来的严重后果以及巨人的变化。第二部分主要写巨人的自私：①巨人一见到孩子们在他的花园里玩耍，就是“吼叫”吓跑了孩子们——可见自私；②筑起高高的围墙、挂出告示牌“闲人莫入，违者重罚”——可见自私；③孩子们徘徊在围墙外，谈论着花园内的景色，感叹着“在里面我们多快乐”——反衬出巨人的自私。又写了巨人自私的后果：一年四季只剩下了冬天，而没有了春、夏、秋天。作者用比喻和拟人的修辞手法形象的写出了雪、霜、北风和冰雹在花园里肆虐。第三部分写巨人盼望春天（第11段从听觉、嗅觉两个角度、正反两个方面写春天来到