改善小学语课堂教学模式结题报告.docVIP

《构建小学语文高效语文，提升学生语文素养》结题报告 2015年1月，我校申请承担了驻马店市“十二五”教育规划课题《构建小学语文高效课堂，提升学生语文素养》课题的研究任务。一年来，在课题组及上级教育科研部门的指导下，我们认真研究，积极尝试，大胆实践，不断创新，取得了一些研究成果。现报告如下: 一、问题的提出： 增强课堂教学有效性具体策略研究，全面提高教育教学质量 ，是广大学生的迫切要求，是所有教师为之努力的方向，也是课程改革的目标之一。十多年来，我们的教学改革经历了从应试教育到素质教育，到课程改革几个阶段，但无论怎样改革，课堂的效率不高，这也是广大教育工作者所面临的事实。目前影响课堂教学有效性的几个问题，集中表现在如下几个方面： （一）学生学习面临的现实问题：课堂调研表明，相当一部分学生学得苦，课业负担依然沉重，所获得的知识与能力并没有大幅度的提高，课堂学习的时间与效率、时间与效能比较低；过程与方式、学习情感和学习态度、学习过程是被动的；学习潜能并没有得到充分释放。 （二）教师课堂教学方式存在问题：在课题调研中，许多教育现象引发了我们对教学方法模式的思考。为追寻教学质量，不少教师仍然采用以消耗时间和精力来提高成绩的办法，思想观念上有了转变，但追求教学成绩的潜意识却支撑着他们继续因循守旧。不少教师在教学中付出了大量的时间和精力，增加补课时间，加大作业量，“时间+汗水”的质量模式依旧主宰