数学微格教教案(二年级解决问题).docVIP

解决问题——加减混合 教学目标 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。 4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点 使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 教学难点 从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。 教学过程 时间 教师的教学行为 学生学习行为 教学技能要素 1分钟 导入 师：上节课我们到游乐场，发现并提出了很多数学问题，在解决问题的过程中，我们找到了不同的方法，并且学会了把两步计算写成一个综合算式的方法。今天我们继续来学习用加减混合的算式解决问题，还将会遇到一个新朋友——小括号，你们想认识它吗？ 生：想！ 师：好，那今天就让我们走进面包房来看一看！（出示情境图） 让学生回顾，观察思考参与教学中。 明确学习内容，引入课堂。 3分钟 通过提问，引入新知 师：看到这个画面，你想知道什么？生：还剩几个面包？ 师：要想解决这个问题，请仔细观察，从图中你了解到了什么信息？ 生：我了解到面包师傅一共做了54个面包，一群小朋友买走了22个，另外一群小朋友买走了8个面包