民主开型主题班会.docVIP

主题班会案例 （2012年 10 月 25 日） 学校 统溪河乡学校 班级 九（1）班 班主任 张楚 第一部分 论述证明 一所学校能以良性的发展，理念上取决于精忠团结务实的校行政班子的价值取向、思维角度、社会责任感。可细想一下，更决胜于每个班级的健康发展，“班”虽为学校其中的某个元素，方方面面足彰显学校特色管理理念及前进方向，班级管理工作少不了合理性、科学性、其实班也是一个家，家也有家情，家中的纷繁芜杂也需要一定的原则来约束。其中的每个成员因来自不同的家庭文化背景、血缘的异同，个性的差异，性格独立性，倘若要使这个家庭的每个成员心系一根绳，这决不能靠怒骂与鞭打，斥责与惩戒来规范。口头上的奉献集体，筹谋班级，大智大勇的思想光茫，这也难以有令必从的效果。为什么班主任的苦口婆心教育却收来那样的“恶果”呢？大凡做为班主任的老师，如果想成为学生的导师、人生开启智慧的人，就一定要做到“乐善好施，民主管理”永不衰的育人理论。小事大事都要充分发扬民主的思维角度，否则外加监督防范措施也不能未雨绸缪，以致于班级支离破碎、人心涣散，各行其道。因而民主型班级管理工作的成功在于凝聚人心，另加“约定俗成”的盟约，真正做到“班兴为荣，班衰我耻”。说来道去，怎样才能创造性的开展“民主型”班级活动呢？这个尖锐而复杂的人生教育虽不能一概而论，但一个良好发展班