2016中国教育系统（基础教育）年度论文评选.docVIP

2016中国教育系统(基础教育)年度论文评选 评 审 标 准 总体要求 导向正确，内容积极，无科学性错误。 以素质教育为基础，以课程改革为理念，以学生发展为根本。 论文（满分100分） 先 进 性 1 论文基本观点符合党和国家的教育方针、政策，符合新课程理念。 0—6 2 能关注课改实践中的热点、难点，以及教育教学实践中的真实性问题。 0—6 科 学 性 1 论点正确，论据充分，表述准确，符合实际。 0—5 2 立论精辟，结构严谨，层次分明，逻辑性强，用词准确，表达清楚。 0—5 3 体例规范，数据翔实，推理严密、无误；统计分析正确。 0—5 应 用 性 1 论文的选题具有理论和实践意义。 0—5 2 论文具有推广价值，可操作性强。 0—5 3 能解决教育教学中的实际问题。 0—5 学 术 性 1 有较高的学术价值和理论深度。 0—6 2 对研究的问题分析深刻或见解独到。 0—6 3 对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力。 0—5 创 新 性 1 论文观点新颖、见解独特。 0—5 2 能围绕基础教育教学相关问题，提出新的思想、方法或运用新的手段。 0—6 3 对某种已知的知识、方法有重大改进。 0—5 时 效 性 1 论文具有较强的现实意义、时代感强。 0—5 2 在教育教学活动和管理中产生重要作用。 0—5 条 理 性 1 论文体例严谨、逻辑性强。 0—4 2 文字通顺，语言简洁，图表清晰，可读性强。 0—4 3 概念表述清晰、准确。 0—4 加 分 项 1 少数民族及中、西部农村教师。 1 2 评委印象及机动。 2 教案（满分100分） 教 学 目 标 1 教学目标明确、具体，易于理解、便于实施。 0—6 2 符合课程标准，符合学科特点，符合学生实际。 0—6 3 关注学生个体差异，促进学生的全面发展。 0—6 教 学 方 法 1 教学方法描述清晰，选用得当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。 0—6 2 教学辅助手段准备与使用说明清晰；教具或现代教学手段运用恰当。 0—5 教 学 过 程 1 教学思路清晰，内容系统，逻辑性强。 0—6 2 导入自然、贴切、生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。 0—6 3 重点突出、难点突破，抓住关键、深浅适度。 0—6 4 注重知识的发生发展过程，寻找新旧知识的关联和生长点。 0—6 5 理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析和解决问题的能力 。 0—6 6 体现师生平等，尊重学生个性。 0—6 7 注重知识的深化，有较强的应用意识。 0—6 课 时 课 后 1 课时分配科学合理，符合教学目标要求。 0—6 2 辅导与答题设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排恰当。 0—6 文 档 规 范 1 文档结构完整，布合局理，格式美观。 0—5 2 文字、符号、单位和公式符合国家标准。 0—5 3 语言清晰、明了、简洁，字体、图表运用恰当。 0—5 加 分 项 1 少数民族或中、西部农村教师。 1 2 评委印象。 1 课件（满分100分） 科学性 1 课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 0-10 2 课件演示符合现代教育思想，符合课程改革理念 。 0-10 3 文字、符号、单位和公式符合国家标准，引用资料正确。 0-10 教育性 1 教学组织思路清晰，结构严谨。 0-10 2 教学目标、对象明确，适应实际教学需要，利于学生理解知识。 0-10 3 内容符合学生年龄特点、认知规律和知识水平。 0-9 4 有利于完成知识、能力和情感目标。 0-8 技术性 1 人机界面简捷、人性，操作方便，稳定性高，没有链接错误。 0-6 2 表现形式多样（文字、动画、声音、视频等）。 0-6 3 采用和教学内容及设计相适应的软件，避免不必要的插件、程序使用。 0-3 艺术性 1 界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调。 0-4 2 文字、图片、视（音）频、动画配合恰当，符合内容主题。 0-4 3 制作精细，画面优美，能激发学生学习的兴趣。 0-4 加分项 1 已经得到广泛的应用，取得了良好的应用效果，有较高的推广价值。 2 2 设计独到，创意新颖。 2 3 少数民族或中、西部农村教师。 1 4 评委印象。 1 优质课（满分100分） 项目 序号 评价指标 分值 教学目标 1 以提高学生素质为核心，符合课程标准要求，符合学科特点，切合学生实际。 0-4 2 教学目标全面、具体、清楚、适宜，