四川省宜宾市一中2016-2017学年高一化学《物质的分类》教学设计.docVIP

《物质的分类》教学设计 课题 物质的分类 胶体及分散系 总课时 　2 班级（类型） 　 学习 目标 知道胶体是一种常见的分散系 认识丁达尔效应 逐步探究胶体与浊液、溶液的区别 发展学生的学习兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙 重、难点 重点：胶体及其主要性质 难点：丁达尔效应 学习环节和内容 学生活动 教师反思 第二章 第一节 物质的分类 第二课时 胶体及分散系 一、问题导引 阅读教材第22页有关内容，什么是分散系、分散质和分散剂？ 按照分散质和分散剂所处的状态，它们之间的使用方式有哪些？并各举一两例？ 例举日常生活中的丁达尔效应？如果没有丁达尔效应地球上将是什么情形？ 二、学习过程 （二）分散系及其分类 1、几个概念 分散系 分散质 分散剂 2、按照分散质或分散剂的聚集状态（气、固、液）来分，有9种类型，试举例： 分 散 质 分 散 剂 实? 例 气 气 液 气 固 气 气 液 泡沫 液 液 固 液 气 固 泡沫塑料 液 固 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 固 固 有色玻璃、合金 按照分散质粒子的大小来分（分散剂是水或其他液体）： 溶液（其中的溶质粒子通常 ） 分散系 胶体（其中的胶体粒子通常 _____________ ） 浊液（其中的粒子通常 ______________ ） 思考：胶体区别于其它分散系的最本质的特征是什么？___________________________ 胶体的性质有 等，这是鉴别________和________的常用方法。 思考：胶体为什么比较稳定？ 如何使胶体聚沉？ 5、日常生活中，我们见到过哪些胶体，哪些运用到胶体的性质？试举例说明。 三：典题训练 1. 三种分散系性质的比较： 分散系 分散质粒子大小 主要特征 粒子能否通过半透膜 粒子能否通过滤纸 举例 浊液 溶液 胶体 2. Fe(OH)3胶体的制备： 操作1：向沸水中滴加少量饱和FeCl3溶液，继续煮沸 现象：体系变 色 操作2：用激光笔分别照射得到的红褐色液体与CuSO4溶液，并进行比较 前者： 后者： 1）.将上述得到的Fe(OH)3胶体和泥浆水进行过滤 Fe(OH)3胶体过滤后得到的液体与原体系无明显差异；泥浆水过滤后得澄清透明的液体 2）.用激光笔照射Fe(OH)3胶体过滤后得到的液体： 效应 四：精讲点拨 分散系具有多样性 溶液是常见的一种分散系，溶质是分散质，溶剂是分散剂 油状物质分散到水中可形成乳浊液；不溶于水的固体分散到水中可形成悬浊液 3. 丁达尔效应：当光束通过胶体时，在胶体内部产生一条光亮“通路”的现象 利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体 五：归纳小结与反思 通过以上实验探究、问题思考，归纳总结，填写下表。 溶 液 胶 体 浊 液 有无丁达尔效应 能否通过滤纸 能否通过半透膜 分 类 六：当堂训练 1. 胶体和其它分散系的本质区别是（　　） A.分散质粒子的大小　　　 　B.是不是一种稳定的体系 C.会不会产生丁达尔效应　　　D.粒子不没有带电荷 2.“纳米材料”是粒子直径为1~100nm的材料，纳米碳就是其中一种，若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质（　　） ①是溶液　　②是胶体　　③能产生丁达尔效应　　④能透过滤纸　　⑤不能透过滤纸　　⑥静置后会析出黑色沉淀 A.①④⑤　　　B.②③④　　　C.②③⑤　　　D.①③④⑥ 3. 下列分散系中分散质的微粒直径属于纳米级的是（　　） A.溶液　　　B.悬浊液　　　C.胶体　　　D.乳浊液 4、根据分散剂和分散质的状态不同可以组成( 　)种分散系 A、3 B、11 C、9 D、6 5、下关于列关于溶液的叙述正确的是( ) A、所有溶液都是无色的 B、由分散质和分散剂组成的分散系一