四川省宜宾市一中2016-2017学年高一政治上学期第4、5周教学设计（价格变动的影响）.docVIP

课题名称 《价格变动的影响》 一、教学目标 【课程标准】 课程标准基本要求：识记替代品、互补品的含义。 理解价格变动对生活的影响，对生产经营的影响。 【学习目标】 １、识记替代品、互补品等概念。 ２、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。 ３、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。 ４、培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。 ? 【使用说明及学法指导】 课前通读课文，在学习目标的指导下，用15—20分钟完成预习案，并在书上标注出预习案中的基础知识；用红笔标注或提出你的疑问；记住最基本的知识概念和原理。 课中先自主探究完成探究一、二、三。然后小组讨论分析问题，质疑解惑，展示点评，用时不超过35分钟；用3分钟总结巩固，理解并熟记基本概念和原理，构建本节课知识体系。用5分钟完成当堂检测。 课后完成课后拓展案。不明白的地方请教同学或老师。 二、教学重难点 1、学习重点：理解价格变动对生活的影响，对生产经营的影响。 2、学习难点：理解价格变动对生活的影响，对生产经营的影响。 三、教学过程 预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思 第 一 课 时 《价格变动的影响》 环节1 学生汇报调查结果 ?观察、引导 观看、思考 激趣，导入 ? 环节2 探究一陈老师家离学校10余公里，上下班很不方便，因此想买一种交通工具——摩托车或电动车。当时面对的现实情况是：（1）汽油由原来的4.3元/升涨到了6.4元/升，且还有继续上涨的趋势。（2） 电的价格是0.56元/度。（3）据估算百公里摩托车耗油约2.2升，电动车耗电约6度。 问题1.上述案例中，哪两种商品是互为替代品？哪两种商品是互补商品？为什么？ 一、合作探究、踊跃质疑 问题1.上述案例中，哪两种商品是互为替代品？哪两种商品是互补商品？为什么？ ?学生讨论并回答（略）。 通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。 1、? 本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些； 2、? 对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于使用价值与价值只了解即可。 环节3 探究二? 近两年来，由于我国各地房地产价格持续快速上扬，许多地方的房价远远超过了普通老百姓的购买能力。大中城市的房价高得更是令人担忧。2010年4月17日，国务院发出通知，要求进一步落实各地区，各有关部门的责任，坚决遏制部分城市房价过快上涨，切实解决城镇居民住房问题。2010年下半年，部分城市的房价有所回落。 问题：房价回落对人们生活和房地产经营有哪些影响？ 问题：房价回落对人们生活和房地产经营有哪些影响？ ？ 思考、总结 理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。 ? 环节4 ?探究三： P：价格 Q：需求量 D：需求曲线 P Q D P2 P1 Qd1 Qd2 O 读上图，分析价格的变动对需求有何影响？试举例说明。 二、对生产经营的影响 1、调节产量：说明价格变动对生产的调节作用。 2、提高劳动生产率：目的：缩短其生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价的空间，使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势。 3.调节生产要素的投入： 三、我的疑惑： 让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解 ? 环节5 联系实际 五粮液股份有限公司董事长刘中国在高档白酒遭遇寒流情况下，顺应了市场变化，开始调整自己的经营方向，实施“腰部战略”，将发展的重点放在了其中低价位的产品上，因而推出了五粮特曲等系列新产品。现在五粮特曲即将投放市场，如何给它定一个满意的市场价格呢？请同学们给他出出主意，并简要说明理由。 学生四人一小组讨论，并将讨论结果加以记录，然后派代表发言。教师根据学生所答加以引导、点拨和归纳 本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题，同时以这个例子为导线引出价值规律的有关知识。 四、教学反思 1、? 学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣； 2、? 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高； 3、? 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的 1