辽宁省凌海市石山初级中学九年级语文上册 9《故乡》导学案 （新版）新人教版.docVIP

9. 故乡 一、预习案 （一）预习目标 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 3、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。。 （二）预习要点 1、预习重点生词并做好标记。 2、阅读课文，把握课文的结构。 （三）达标练习 1、跳读课文，把握情感基调。 2、朗读品味，理解情感基调。本文作者的感情主要表现在（ ）和（ ）两个方面。 朗读小说中描写故乡景物的部分，找出令“我”悲哀的因素。 3、故乡哪些人的什么变化最令‘我’心痛？ 答： 4、全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有一点亮色呢？ 5、给下列加点的字注音。 （1）黛色（ ） （2）寓所（ ） （3）嗤笑（ ） （4）獾猪（ ） （5）愕然（ ） （6）惘然（ ） （7）阴晦（ ） （8）瑟索（ ） 二、探究案 6、小说中一共描写了几个“故乡”？ 答： 7、“故乡”是谁的？ 答： 8、“故乡”在哪里？ 答： 9、 文学作品中，除通过描写，使所记的人、事更生动外，还往往用形象化的议论来揭示事理，点明中心。这篇小说也不例外。请找出本小说中的议论部分，并分析其作用。 答： 10、小说的主题。通过小说的阅读和社会背景的了解，你认为作者创作这篇小说的目的是什么？ 答： 【精读精练】 阅读下文，回答问题。 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙起身，迎着走去。 这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很的皱纹；眼睛像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。 我这里很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……“ 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… 我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 …… 我躺着，听着船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 11、选文开头写天气很冷有什么作用？ 答： 12、二十余年后，闰土见到了童年的朋友，应该是欢喜的，为什么又现出“凄凉”的神情？ 答： 13、选文加点的“终于”一词表现出闰土心理上怎样的变化？ 答： 14、作者为什么在描写现实生活中的闰土外貌时，处处拿“记忆上的闰土”作比照？ 答： 15、简单概括一下，选文是从哪两个方面写出闰土变化之大的？ 答： （1） （2） 16、俗话说“言为心声”。请揣摩“分明的说道：‘老爷！……！’”这段话，谈谈你的感受。 答： 17、请用课文中的三个4字短语概括鲁迅在《故乡》中所否定的三种人生： 答： 18、请指出选文最后一段的景物描写，并说出其作用？ 答： 19、简要说出作者对闰土的态度。 答： 【主题阅读】 阅读下文，回答问题。 聪明人和傻子和奴才 鲁迅 ⑴奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 ⑵“