四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物 生物进化课件.pptVIP

生物的进化 主要内容如下： 1.考纲定位 2.考点分析 3.教学设计 4.易错知识点 1.考纲定位 （1）现代生物进化理论的主要内容（∥） （2）生物进化与生物多样性的形成 （∥） 考点细化 考点细化 简述生物进化的历程 举例说明生物进化的主要依据 比较不同生物类型的差异性，认同生物的多样性 描绘不同生物在生物体、细胞或生物大分子等层次上结构与功能的统一性 阐明不同物种间亲缘关系的远近与生物结构、功能在不同层次上统一模式间的关系 区分异地和同地物种形成的原因 举例说明生物多样性形成的原因 2.考点分析 （1）现代生物进化理论的主要内容 （2）物种形成的三个环节 （3）种群基因（型）频率的计算 2.历年真题分析 （1）2010年全国卷?第4题（基因频率的变化） （2）2010年全国卷∥第4题（基因型频率） （3）2015年课标卷?32题（基因和基因型频率） 3.教学设计 （1）两节课 第一节课：知识串记、基础趣练、考点一 第二节课：考点二 （2）主要形式-看书、讲解、练习 4.易错知识点 （1）达尔文自然选择学说和现代生物进化理论 项目 达尔文的自然选择学说 现代生物进化理论 不同点 ①没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用机理②着重研究生物个体进化③认为物种形成是微小有利变异积累的结果 ①从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理②强调群体进化，认为种群是生物进化的基本单位 共同点 ①都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性②都认为自然选择决定生物进化的方向 （2）种群与物种的比较 项目 种群 物种 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断标准 种群必须具有“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种 主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然状态下能相互交配并且产生可育后代(无生殖隔离) 联系 ①一个物种可以包括许多种群②同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个新物种