物理198《粒子和宇宙》课件(新人教版选修3-5).ppt

19.8《粒子和宇宙》 教学目标 1、知识与技能 （1）了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史； （2）初步了解宇宙的演化过程及宇宙与粒子的和谐统一。 2、过程与方法 （1）感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法； （2）能够突破传统思维重新认识客观物质世界。 3、情感、态度与价值观 （1）让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性； （2）培养学生的科学探索精神。 教学重点：了解构成物质的粒子和宇宙演化过程 教学难点：各种微观粒子模型的理解 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具： （1）Internet网络素材、报刊杂志、影视媒体等； （2）多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件（基于网络环境）播放等。 比比谁小 分子由______构成，不同原子构成_______分子，相同原子构成_______分子。 原子是由位于中心的_______和核外高速旋转的______构成的。 （电子带___电，原子核带___电） 原子核是由_____和_____构成的。 （质子带___电，中子_______电） 质子和中子都是由_____组成的。 1995美国费米国家加速器实验室证实了顶夸克(Top Quark)的存在 宇宙——从何而来？ 大爆炸理论 (The Big Bang Theory) 宇宙从一个“奇点”爆炸产生 1950年前后，伽莫夫第一个建立了热大爆炸的观念。这个创生宇宙的大爆炸不是习见于地球上发生在一个确定的点，然后向四周的空气传播开去的那种爆炸，而是一种在各处同时发生，从一开时就充满整个空间的那种爆炸，爆炸中每一个粒子都离开其它每一个粒子飞奔。事实上应该理解为空间的急剧膨胀。整个空间可以指的是整个无限的宇宙，或者指的是一个就象球面一样能弯曲地回到原来位置的有限宇宙。 根据大爆炸宇宙论，甚早期的宇宙是一大片由微观粒子构成的均匀气体，温度极高，密度极大，且以很大的速率膨胀着。这些气体在热平衡下有均匀的温度。这统一的温度是当时宇宙状态的重要标志，因而称宇宙温度。气体的绝热膨胀将使温度降低，使得原子核、原子乃至恒星系统得以相继出现。 从1948年伽莫夫建立热大爆炸的观念以来，通过几十年的努力，宇宙学家们为我们勾画出这样一部宇宙历史： 大爆炸开始时 150－200亿年前，极小体积，极高密度，极高温度。 大爆炸后10-43秒 宇宙从量子背景出现。 大爆炸后10-35秒 同一场分解为强力、电弱力和引力。 大爆炸后10-5秒 10万亿度，质子和中子形成。 大爆炸后0.01秒 1000亿度，光子、电子、中微子为主，质子中子仅占10亿分之一，热平衡态，体系急剧膨胀，温度和密度不断下降。 大爆炸后0.1秒后 300亿度，中子质子比从1.0下降到0.61。 大爆炸后1秒后 100亿度，中微子向外逃逸，正负电子湮没反应出现，核力尚不足束缚中子和质子。 大爆炸后13.8秒后 30亿度，氘、氦类稳定原子核（化学元素）形成。 大爆炸后35分钟后 3亿度，核过程停止，尚不能形成中性原子。 大爆炸后30万年后 3000度，化学结合作用使中性原子形成，宇宙主要成分为气态物质，并逐步在自引力作用下凝聚成密度较高的气体云块，直至恒星和恒星系统。 * 高中物理新人教版选修３- 5系列课件 第十九章 原子核 第八节 粒子和宇宙 原子 化合物 单质 原子核 电子 负 正 质子 中子 不带 夸克 正 盖尔曼 （夸克） 道尔顿 （原子） 汤姆逊 （电子） 卢瑟福（质子） 查德威克（中子） 盖尔曼 （夸克） 发现各种微粒的科学家 一、“基本粒子”不基本 二、发现新的粒子 粒子的分类 玻色— 爱因斯坦统计分布 不服从 整数 0 或 1 等 玻色子 ( 光子 ? 介子 K介子、?介子 ) 费米—狄拉克统计分布 服从 半整数 1/2，3/2，… 费米子 (电子 质子 中子 各种重子) 统计规律 泡利不相容原理 自旋 分类 1. 按自旋分类 2. 共振态粒子— 寿命极短（约10-23s） ＋ ＋ ＋ ＋ 强子 ＋ ＋ ＋ 轻子 ＋ ＋ 光子 ＋ 引力子 强相互作用 弱相互作用 电磁力 万有引力 4. 按相互作用分类(＋ —— 参与) 正、反粒子物理量的绝对值都相同，但某些物理量 ( 如电荷、磁矩等 ) 的符号相反。 引力子 自旋应为2、静止质量和电荷为零，以光速运动。 光子 自旋为1，是玻色子 3. 正粒子、反粒子 稳定 2.3 2.2 中 微 子 电子μ子 τ子 稳定 -1 +1 0 -1 +1 -1 +1 -1 +1 0 0 0 1/2 轻 子 寿命10-6s 轻子数 重子数B 电荷量 e 自旋 正反粒子 分类 轻子（共12种） 中