说课课件《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》.pptVIP

教材分析 教法、学法分析 教学过程 教学评价 教材分析 教材的地位和作用 学情分析 教学目标 【知识与技能】 【过程与方法】 【情感态度与价值观】 教学重点、难点 教学重点、难点 【重点】 将考察参数Α、ω、φ对函数 y=Asin(?x+?)图象的影响进行分解， 从而学习如何将一个复杂问题分解为 若干简单问题的方法. 【难点】图象变换与函数解析式变换的内在联系 的认识. 教法、学法分析 教法 （1）通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为新课的学习创设 情境，拉近数学与现实的距离，激发学生求知欲，调动学生 主体参与的积极性. （2）在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主导作用，要 教会学生清晰的思维、严谨的推理，并顺利完成书面表达. 学法 （1）引导学生会利用图形直观启迪思维，在小组自主探究、合作 交流中完成由特殊到一般的思维飞跃. （2）让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生 发现问题、研究问题和分析解决问题的能力. 教学过程 创设情景，提出问题 探究发现，寻找方法 总结归纳，掌握规律 课堂练习，巩固知识 小结归纳，拓展深化 作业布置，提高升华 一、创设情景，提出问题 二、探究发现，寻找方法 分别作出函数y=2sinx及y= sinx的 图象，你能否从中发现A对图象有怎样 的影响？ 你能用上述研究方法，讨论一下 参数ω对函数 y=sinωx 图象的影响吗？ 类似的，你能讨论一下参数φ对 y=sin(x+φ)图象的影响吗？ 三、总结归纳，掌握规律 你能总结出由y=sinx的图象变换 到 y=Asin(?x+?) 图象的步骤吗？ 四、课堂练习，巩固知识 完成课本P73练习： (2)、(4)、(6)、(8)、(10) 五、小结归纳，拓展深化 这节课你们学到了什么？ 你又掌握了哪些学习方法？ 六、作业布置，提高升华 阅读课本P66-73 书面作业： 必做：习题4.9第2、3两题 选做：第5题 教学评价 重视学生学习过程中的参与度、自信心、团队精神、 合作意识、独立思考习惯的养成、数学发现的能力， 以及学习的兴趣和成就感. 问题串的设计可以让更多的学生主动参与. 适度的研讨可以促进生生交流以及团队精神. 知识的生成和问题的解决可以让学生感受到成功的喜悦. 缜密的思考可以培养学生独立思考的习惯. * * 桂林市灵川中学 易建红 函数 y=Asin(?x+?) 的图象 问题1：观察交流电电流随时间变化的图象，它与正弦曲线有什么关系？ 问题2：你认为可以怎样讨论参数A、ω、φ对函数 y=Asin(ωx+φ)图象 的影响？ 问题3： x y O ? 2? 1 2 ?2 ?1 y= sinx y=2sinx (一)函数y=Asinx(A0)的图象 周期相同 函数y=Asinx (A 0且A≠1)的图象可以看作是把y=sinx 图象上 所有点的纵坐标伸长 (当A1时)或缩短(当0A1时) 到原来的 A倍(横坐标不变) 而得到。 y=Asinx ，x∈R的值域为[-A,A]， 最大值 为A，最小值为-A. 问题4：对A任取不同的值，作出y=Asinx的图象， 看看与y=sinx的图象是否有类似的关系？ 思考：函数y=f(x)与函数y=Af(x)的图象有何关系？ 问题5： x y O ? 2? 1 ?1 3? 4? (二)函数 y=sin?x (?0)的图象 y=sin x y=sin2x y=sinx 振幅相同 ?函数y=sin?x (? 0且?≠1)的图象可以看作是把 y=sinx 的图象上所有点的横坐标缩短(当?1时)或伸长(当0?1时) 到原来的 倍(纵坐标不变) 而得到的。 思考：函数y=f(x)与函数y=f(kx)的图象有何关系？ 问题6： (三)函数y=sin(x+φ)图