2015心理学大学生人格.docVIP

大学生人格心理问题的反思 政教111班 王占举 112399 【摘要】自改革开放以来，飞速发展的经济大潮将我国的社会生活推向一个崭新的时代, 随着中西文化的碰撞, 新旧观念的交锋，许多腐朽的、没落的价值观念，人生态度也“沉渣泛起”，悄悄地潜入了大学校园, 使得宁静的学府也躁动不安。目前我国高校在大学生培养和教育模式上，还偏重于学科标准、知识灌输,对大学生全面素质提高，尤其是健康人格的培养重视不够, 使大学生素质教育还不适应社会进步与发展的需要，不适应就业市场竞争的需求，不适应构建社会主义和谐社会的要求。这就客观上需要教育工作者进一步明确大学生健康人格培养的原则与途径，不断增强针对性、实效性、吸引力和感染力。 【关键词】大学生 人格心理 健康人格 培养 文献综述 人格与健康人格是为众多学科的许多学者共同关注的两个概念，有关的文献可以说是汗牛充栋，难以尽述。在西方，对人格的研究较早，如弗洛伊德、阿德勃、荣格、皮尔斯、奥尔波特、罗杰斯、马斯洛等名家都做了大量深入的分析与研究，提出了许多有价值的观点，建立了比较完善的人格理论。以弗洛伊德为代表的精神分析学派认为，完整的结构包括本我、自我与超我，他们从病态人格中悟出人格。 老师让研究一个跟心理学有关的问题，我在看杂志《特别关注》时忽然看到人格这个专题，感触颇深，遂决定研究大学生的人格，为了现就这个命题杨眉等人编的《大学生健康人格塑造——一种促进心理健康的模式》、高玉祥在《健全人格及其塑造》、常若松的《健康人格论》、郑晓江，李云奇《论生命教育》、沈文《构建社会主义和谐社会下高校大学生思想政治教育工作》、刘春元《构建和谐社会与大学生人格教育》、郑雪《健康人格的理论探索》也可以说算是博采众长了，在写论文之时忽然就感觉看这个问题有自己独到的见解了，我想，这也是老师让我们研读资料，写论文的初衷吧。 总的来说，国内对于健康人格的研究展开迅速，但研究的进展仍不能适应现实的需要，特别是在构建社会主义和谐社会过程中，大学生健康人格的塑造可以说既是大学生素质全面发展的内在要求，也是和谐社会建设对人的发展所提出的基本诉求。把大学生的健康人格塑造作为促进社会主义和谐社会建设的一项重点工程，促使大学生在和谐社会建设过程中，实现价值观念、精神状态、道德品质、创新能力、情感品质的良好发展，是新时期高校思想政治教育的重要使命。也是我们专业的使命。 正文： 人格 (personality)一词来自拉丁文“persona”，其意指面具、脸谱。据说在公元前一百多年前，古罗马的一名戏剧演员为了遮掩他那不幸的斜眼，于是开始采用面具，然后就出现了这个词。由于面具与戏剧、演员和角色等关系密切。从西塞罗时代开始，就有人从心理学的角度谈到人格。但是，对人格概念广泛深入的心理学探讨还是始自近现代的西方学者，我国著名人格心理学家陈仲庚对人格也曾做出界定：人格是个体内在的行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。这个定义强调了人格的整体性和全面性、稳定性和可变性。第一，人格是一个人的心理行为模式。这是说人格是由内在的心理特征与外部行为方式构成的，它不仅是一个个单一的心理特征或行为方式，而且是一个个心理特征和行为方式相互联系而形成的有着一定组织和层次结构的模式。简单地说，就是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。 随着社会的发展，大学生人格特点随着社会环境的变化， 呈现出明显以下几种的时代特点 ： 1、人格目的复杂多样。有研究者调查发现，81.4%的大学生的人格存在矛盾复杂体，一方面渴望正义，善良。一方面行动总是跟不上心理。 2．人格的物质化。物质本无可厚非，但是，作为时代天骄的大学生，社会净土的大学生，高达91.7%追求物欲或者被物欲所困扰，这就是这个群体不正常了。 3、心理调控的弱势化，开放化。我们可以从一个侧面调查看出一二，有研究发现，40%左右的同学对婚前性行为持理解和宽容的态度，传统的贞操观在大学生的思想观念中逐渐淡化。相关研究也表明，在大学本科以上文化程度的青年人中，对婚前性行为持宽容态度的比75.3%。这只能从侧面反映出大学生人格的自我调控的弱势化，开放化，对一些问题的道德底线的无视化，这正是我们大学生亟待加强，改正的人格问题 健康人格是人格心理学、健康心理学、临床心理学和心理健康教育等多学科中的一个重要的理论问题。早在 20 世纪 20 年代，人格心理学家奥尔波特就提出了“成熟人格”这一概念和模式，这被后人认为是最早的关于健康人格的模式。当然，有关健康人格的研究，不同时代、不同领域的学者的描述是不同的，他们根据自己所处的时代，以及对人格研究的侧重点提出了各具特色的健康人格理论。对于健康人格标准的确定，我们可以从中国古代